本書凝聚了丹陽市學前教育工作者的教育智慧，圍繞區(qū)域游戲這一主題條理清晰地進行闡述，呈現了教師、兒童共同成長的過程；聚焦建構區(qū)、讀寫區(qū)、科學區(qū)、數學區(qū)、美工區(qū)和角色區(qū)，從空間設置、區(qū)域創(chuàng)設、活動軌跡等方面呈現環(huán)境創(chuàng)設的新樣態(tài)；根據小、中、大班兒童的年齡特點，分上、下學期梳理材料投放的新樣態(tài)；通過學習故事、持續(xù)觀察案例、課

本教材全面探討了學前教育的發(fā)展歷史、基礎概念、基本命題，構建了學前教育學的基本理論框架，全面反映了學前教育學的基本內容和歷史線索，向讀者提供了比較完整的學前教育學理論體系，對21世紀我國學前教育學的發(fā)展做了理論性總結。本教材適用于學前教育�？啤⒈究茖W生，也可用于學前教育學碩士研究生的教學輔導。

本教材由華南師范大學王曉莉教授主編，凝聚編寫組教師的集體智慧，力求回答“如何促進教師學習”的問題。該教材的編寫主要參考泰勒的課程開發(fā)理論，以“卓越幼兒園教師”培養(yǎng)為目標，科學甄選相關主題，精心設計編排形式，融評測于學習過程，力求做到體系新穎、內容與時俱進。在內容體系方面，本教材立足既有的研究成果，充分遵循學習者的認識規(guī)

本書從幼兒音樂教學的對象與特性入手，針對幼兒音樂教學的原理進行了分析，幫助學習者掌握基本的音樂理論，提升他們的音樂基本能力。另外對幼兒韻律活動教學、幼兒的歌唱活動教學、幼兒打擊樂演奏活動教學、幼兒集體舞活動教學、幼兒音樂主題活動教學以及幼兒音樂聽賞活動教學做了大量的介紹，提高學習者的音樂實踐能力。還對幼兒音樂教學評價做

本書分為課程導入、模塊一、模塊二、模塊三、模塊四共五大部分，內容涵蓋學前兒童健康觀、學前兒童生長發(fā)育的特性、學前兒童健康教育的定位、學前兒童健康教育的目標、學前兒童健康教育的選擇、學前兒童身體保健教育等。

本專著主要從以下三個方面闡述書中內容：(1)促進兒童發(fā)展的美育建構理論。提煉“看見兒童”美育的基本內涵與特質，辯證看待美育與幼兒發(fā)展的關系。(2)促進兒童發(fā)展的美育課程建構實踐。探索幼兒美育的實施途徑與方法，注重與家庭、幼兒園、社會的緊密聯系，讓孩子真正能夠欣賞美、理解美，進而能夠創(chuàng)造美，形成幼兒美育課程體系。(3)促

本書以抗逆力理論為框架，結合生態(tài)發(fā)展視角，采用了定量研究和質性研究整體式結合中的順序設計方案，對375名受民政部“孤兒助學工程”項目資助的成年早期散居孤兒進行了問卷調查，并從中篩選出抗逆力得分高、中、低三組共30名對象進行了質性研究。希望運用抗逆力理論對我國散居孤兒成長過程中所經歷的風險和所展現出的抗逆力進行研究，希望

本教材為學前教育專業(yè)教材，全書立足于幼兒園工作崗位實踐，全面闡述幼兒園教育活動設計的理論基礎、一般原理，以及各類型幼兒園教育活動的組織、指導和評價方法。幫助學習者在掌握學前教育專業(yè)相關理論的基礎上，將理論與實踐結合，提高學生設計、組織、評價幼兒園教育活動的基本能力，促進學生的專業(yè)成長。教材在設計的過程中將以具體的學習成

"本書是“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材。本書注重理實一體，堅持理論素養(yǎng)和職業(yè)技能相結合、專業(yè)思想和職業(yè)精神相結合、學習過程和崗位需求相結合。注意吸收新時期國內外禮儀教育的研究成果和實踐經驗，強調內容的可讀性和可操作性，體現了職業(yè)教育和師范教育特色。本書以幼兒園教師的成長要求和工作需要為主線

"本書是高等職業(yè)教育“崗課賽證”融通新形態(tài)一體化教材，其配套課程“幼兒游戲生成與組織”是職業(yè)教育國家在線精品課程。本書基于職業(yè)教育“崗課賽證”融通的理念，構建了初識幼兒游戲、選用游戲資源、玩轉建構游戲、玩味角色游戲、玩賞表演游戲、創(chuàng)用規(guī)則游戲六大項目，每個項目分解為2～3個任務，難度依次遞進，引導學習者通過“體驗職場—