“青少兒有聲語言教學(xué)體系”由《青少兒播音主持與口語表達(dá)訓(xùn)練教程》的7個分冊共同呈現(xiàn)，教學(xué)對象是3-15歲的青少兒。每冊分為“基礎(chǔ)訓(xùn)練、表達(dá)訓(xùn)練、參賽作品、即興口語、形體禮儀、表演互動游戲”六大教學(xué)模塊。本套教材有以下特點：一是，共收錄112個單元卷首語；3000個單音節(jié)、雙音節(jié)、四音節(jié)字詞練習(xí)，與小學(xué)語文識字量同步；2
內(nèi)容簡介：“青少兒有聲語言教學(xué)體系”由《青少兒播音主持與口語表達(dá)訓(xùn)練教程》的7個分冊共同呈現(xiàn)，教學(xué)對象是3-15歲的青少兒。每冊分為“基礎(chǔ)訓(xùn)練、表達(dá)訓(xùn)練、參賽作品、即興口語、形體禮儀、表演互動游戲”六大教學(xué)模塊。本套教材有以下特點：一是，共收錄112個單元卷首語；3000個單音節(jié)、雙音節(jié)、四音節(jié)字詞練習(xí)，與小學(xué)語文識字
書名：傳播學(xué)研究方法主編：鄧元兵套系：新聞學(xué)與傳播學(xué)“十四五”規(guī)劃教材·基礎(chǔ)課程系列內(nèi)容簡介本書以深入淺出的方式介紹傳播學(xué)的主要研究方法，包括問卷調(diào)查法、內(nèi)容分析法、實驗法、訪談法、觀察法、民族志、話語分析等量化和質(zhì)化研究方法。教材共十章內(nèi)容，從理論闡釋和實踐操作兩個層面對研究方法進(jìn)行介紹。教材引入了豐富
這是“學(xué)人書影”系列第二部。從事文史研究的學(xué)人，不能缺少版本目錄學(xué)這把鑰匙。辛德勇教授從自己的藏書中，選編出一冊清代史部書籍的書影，并對每一部書的版本做了說明。這些舊刻本古籍，與他的讀書與研究密不可分。編選出版這系列書影，既是與同道學(xué)人交流文史研究的基本觀念和方法，也有助于清代版本學(xué)研究的走向深入，以揭示版刻特征變化背
《做——中國2021》（中英雙語）是由資深藝術(shù)媒體人曹丹聯(lián)合國際著名策展人漢斯·烏爾里希·奧布里斯特（HansUlrichObrist）共同主編的藝術(shù)實踐指南手冊，來自全球的108位華裔藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)意，在日常生活中可以隨時隨地實踐，重新認(rèn)識藝術(shù)的定義與生活本身的魅力，同時也是藝術(shù)策展形式的
傳統(tǒng)的圖書營銷往往以“內(nèi)容”作為核心競爭力，而忽視營銷這一關(guān)鍵步驟�！皶充N書”的出現(xiàn)開始從圖書市場宏觀營銷的角度，貫穿圖書的選題—出版—宣傳—銷售整個流程，以消費者為中心的整體營銷活動去贏得市場。本書從多本非虛構(gòu)類、少兒類暢銷書入手，分析暢銷書的營銷模式，探究這些營銷模式給我國書業(yè)營銷帶來的啟示。本書收集案例豐富，分析
《中國報學(xué)史》系統(tǒng)全面地介紹和論述了中國新聞事業(yè)發(fā)生發(fā)展的歷史，匯集了大量的第一手材料，基本勾勒出了中國新聞事業(yè)產(chǎn)生發(fā)展的大致脈絡(luò)，確定了中國新聞史研究的內(nèi)容。它的出版標(biāo)志著中國新聞史系統(tǒng)研究的開端，這在我國新聞史學(xué)史上有重大的里程碑意義。此后，中國新聞史的研究至少在形式上展現(xiàn)出全面鋪開之勢，通史、地域史、斷代史、人物
當(dāng)今全球傳媒生態(tài)環(huán)境發(fā)生了巨大變革，我國媒體要想在傳媒行業(yè)的國際化競爭中占有重要地位，爭取國際傳播話語權(quán)，需要從傳播理念、內(nèi)容、方法、技術(shù)等層面進(jìn)行融合。本教材緊扣新聞學(xué)專業(yè)“全媒型”“復(fù)合型”人才培養(yǎng)目標(biāo)，將融合新聞學(xué)基礎(chǔ)理論、典型案例與實訓(xùn)任務(wù)三方面緊密結(jié)合，尤其細(xì)化了實訓(xùn)環(huán)節(jié)設(shè)計部分。全書內(nèi)容上分為四大部分，即融
《媒介導(dǎo)論》分為上下兩篇：上篇為媒介技術(shù)變革及相應(yīng)社會影響的介紹，下篇為媒介內(nèi)容的鑒別與分析。教材內(nèi)容以媒介發(fā)展歷史現(xiàn)象、理論思辨、業(yè)界操作及前沿知識為研究主線，具體介紹媒介發(fā)展及融合背景下的媒介概念，媒介功能，媒介性質(zhì)，媒介融合引發(fā)社會變遷，媒介內(nèi)容的區(qū)分、分析、評價等知識。特別是在信息社會中國家高度重視媒介發(fā)展和媒
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