教師要做好教育之事，需要懂得教育的道理和知識。有無此道理和知識作為根底的教育，其結果大為迥異。那么，哪些是教育者不能不知的有關教育的道理和知識，就成為一個需要告知與明確的任務。本書就是為此而生的，是為“教師”而寫的“教育常識”。 “教育常識”，就是“有關教育的最基本且簡單的事實性的知識與道理”。做事，需要掌握做事的基

學生喜歡的十種教師是什么？如何做一名有影響力的教師？如何成為學生心目中的重要他人？如何使學生敞開心扉？……本書從心理學角度對上述問題進行了解答，給出了學生管理的七種心理學“武器”。 作者認為，決定學生管理工作效果的因素有三點，即教師的自身定位、相關的影響策略、管理的情境因素。圍繞這一點，他給教師開出了7個藥方——“七

本書回顧作者從幼時學習到初登講臺到不斷精進的教育旅程，呈現(xiàn)了來自身邊同事、名師專家、經(jīng)典著作乃至學員們的多元影響，講述了一路走來所遇見的良師風范、同行榜樣與大師精神，傳遞出教師終身學習、自我完善的力量。本書見證了一位青年教師的成長蝶變，也希望為廣大教師尤其是剛踏上講臺的新教師，提供專業(yè)發(fā)展道路上可借鑒、可共鳴的精神讀本

蔡元培（1868年1月11日1940年3月5日）是我國近代著名教育家，在國家危難之際，他數(shù)度赴德國和法國留學、考察，研究哲學、文學、美學、心理學和文化史，長期從事教育工作。他一直抱持著教育救國的理念，無論是擔任北洋政府教育總長、北京大學校長還是中央研究院院長，都積極努力地推動中國現(xiàn)代教育和科學事業(yè)的發(fā)展。 本書講述蔡元

本書聚焦于高校教學學術的研究與實踐,其主要內容涵蓋了以下5個方面:其一為教學發(fā)展,主要是促進教師教學專業(yè)化發(fā)展方面的策略與效果研究;其二為視界與理念,主要聚焦于教學學術領域中的戰(zhàn)略視野與前瞻思維相關內容;其三為教育國際化,主要介紹國際化教育的實踐經(jīng)驗分享;其四為行動與研究,著重展開對教與學的實踐結果的全面探究以及相關理

本書是一部關于豐子愷美育貢獻方面的研究專著。豐子愷是我國現(xiàn)代著名的畫家、散文家、藝術教育家、藝術理論家、翻譯家，本書從豐子愷的美育實踐和理論研究入手，對其進行了細致地考察與分析，全面、客觀地展示豐子愷為我國近代美育事業(yè)的發(fā)展轉型所做出的突出貢獻，包括創(chuàng)辦藝術學校、編譯美術教科書、出版美術理論讀物、進行美術教育實踐等，指

本教材以教學區(qū)的整理與收納(書包整理與收納、課桌整理與收納、講臺整理與收納、保潔柜整理與收納和教室美化與設計)和宿舍區(qū)的整理與收納(床鋪整理與收納、柜子整理與收納、鞋子整理與收納、洗漱臺整理與收納、衛(wèi)生間整理與收納)共10項學習任務展開勞動教育，幫助學生學會整理收納，打造井然有序的環(huán)境，培養(yǎng)他們良好的行為習慣，讓學生感

本教材編寫的指導思想是問題導向，既提出問題、解決問題。大學生心理健康既包括大學生良好心理素養(yǎng)的提升，也包括大學生心理健康的預防。無論是良好心理素養(yǎng)的提升，還是心理健康的預防，都需要根據(jù)大學生的現(xiàn)實心理素養(yǎng)水平和現(xiàn)實心理健康狀況出發(fā)，設計有利于大學生良好心理素養(yǎng)提升和心理健康預防的知識學習內容、活動訓練內容、自我心理調

本書為馬克思主義理論研究和建設工程重點教材。本書以馬克思主義理論和思想方法為編寫指導思想，深入貫徹黨的二十大精神，充分體現(xiàn)黨的最新理論成果，立足馬克思歷史唯物主義，堅持歷史唯物主義分析方法，系統(tǒng)梳理、分析和介紹了從古希臘、古羅馬時期直到20世紀末西方教育思想的演變和發(fā)展過程。本書以時間為經(jīng)，以教育家和教育思想為緯，總體

本書是由曾天山組織編寫、九所雙高計劃建設院校共同參與編寫的高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化勞動教育教材。 本書堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，貫徹黨的二十大、二十屆三中全會精神，著力健全德智體美勞全面培養(yǎng)體系，在全社會弘揚勞動精神、奮斗精神、創(chuàng)造精神，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，全面貫徹習近平