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本教程將根據普通話語音理論、普通話與方言之間有關詞匯和語法方面的研究、教育神經科學、認知心理學等有關成果，結合普通話水平測試內容與評測要點，從普通話語音、朗讀、詞匯、語法等方面指導學習者進行高效學習，有效提高普通話水平。本教程主要章節(jié)包括：第一章普通話概說、第二章普通話聲母、第三章普通話韻母、第四章普通話聲調、第五章普

本書依據《“十四五”職業(yè)教育規(guī)劃教材建設實施方案》編寫，著力體現(xiàn)大學語文的工具性、審美性、人文性，致力于提升學生的審美鑒賞能力和人文素養(yǎng)，促進反省自我，思考人生。全書分文本賞析、寫作表達上下兩編。上編以史為綱，由古代文學、現(xiàn)當代文學及外國文學三大板塊8個單元構成，每個單元都包括“概述”“文化拓展閱讀”“真題鏈接”“注釋

本書精選了科學城巴蜀中學不同班級學生的優(yōu)秀作品，共分為八章，每章圍繞一個主題展開——山川風物、器以載情、至味清歡、時光沉香、拔節(jié)之聲、記憶成詩、生命禮贊、剎那永恒，具體表現(xiàn)為對自然的熱愛和敬畏，對時間流逝、生命無常的深刻思考，對生命的敬畏與贊美；等等。每章字數(shù)分配均衡，內容豐富多樣，既有對自然與生活的細膩描繪，也有對情

本書是關于中國語言的研究，以語言規(guī)劃為主題，運用國內語言規(guī)劃等學科的最新理論，致力于語言政策、語言規(guī)劃的理論研究，探討國內外的語言戰(zhàn)略和語言政策制定和執(zhí)行的諸多問題，提出應對國內外重要語言問題的科學預案。所收入文章關注社會所面臨的種種具體的語言問題，以及這些語言問題與政治、經濟、教育、文化等的相互影響，關注社會所發(fā)生的

在“一帶一路”和中國職業(yè)教育“走出去”的背景下，職業(yè)中文教育逐漸成為國際中文教育和職業(yè)教育融合發(fā)展的研究熱點。職業(yè)中文能力的培養(yǎng)在助力“一帶一路”建設和共建人類命運共同體方面起著重要作用。本書收錄職業(yè)中文教育教學和“中文＋職業(yè)技能”領域的最新學術成果，深入剖析新時代國際中文教育與職業(yè)教育融合發(fā)展熱點議題，致力于推進國際

《通說》二卷，取自王引之撰《經義述聞》，王引之自謙書中所記所述是從其父王念孫處聽聞的，但實際上多為引之自出機杼，《通說》自古韻二十一部以下，多舉古書辭例、舊籍偽誤之由，實亦其父子治經經驗之總結，幾典今世之理論著作無異，后之讀是書者尤當措意馬其�？焙涂甲C過程中所展現(xiàn)的學術方法和訓詁原理，正是乾嘉之學的精華所在，對后世具有

《通用學術漢語：思辨與表達》以漢語能力和學科素養(yǎng)培養(yǎng)并重為核心編寫理念，適用于來華攻讀本碩博學位的學歷生和即將進入中國大學學習的預科生，注重基于學術場景，培養(yǎng)提升學習者的思辨能力、學術技能、中文表達能力和跨文化交際能力，具有突出的學術技能培養(yǎng)性和漢語語言知識性。 教材在語言教學規(guī)則基礎上，選編計算機科學、食品科學、環(huán)境

《浙江方言常用字典》以杭州等11個地級市和建德市為單位，以市政府所在地方言為代表（建德以梅城方言為準），收錄杭州等11個地級市以及建德市（舊嚴州府）12個地區(qū)方言中使用的550個方言用字。每個字條包含字形、普通話音、12地方言音（方言注音和國際音標）、釋義、舉例、考釋說明等幾個部分。除字典正文外，還包括凡例、義類索引、

謝尚發(fā)，上海市華文創(chuàng)意寫作中心副主任、中國作協(xié)網絡文學委員會上海研究培訓基地副主任。論文見于《文學評論》《中國現(xiàn)代文學研究叢刊》《南方文壇》《當代作家評論》等刊物。本書聚焦新文科建設，綜合運用管理學、組織行為學、心理學、文學等相關學科領域知識，闡釋創(chuàng)意寫作的基本內涵、寫過過程管理等。全書共分為四個部分：第一部分為“創(chuàng)意