本書收錄了王秉復先生的作品，較全面地呈現(xiàn)了其藝術創(chuàng)作與教學歷程中獨特的“中國方法”與“中國經(jīng)驗”，而對于王秉復先生創(chuàng)作風格的展示與研究，也正是面向當代學子、面向社會大眾傳播美育的重要契機。

本書是對2023年度國內(nèi)藝術學門類各學科發(fā)展狀況進行的一次年度掃描。作為全面的學科動態(tài)匯集，本報告介紹了藝術學門類下屬全部五個一級學科的年度發(fā)展概況，即藝術學理論、音樂與舞蹈學、戲劇與影視學、美術學和設計學；圍繞學科動態(tài)、問題聚焦、專題研究等三個方面，既有對學科發(fā)展情況的全面掃描，也有對重點問題的聚焦和分析，還有對典型

隨著社會的不斷進步，美術教育在培訓學生綜合素質中的地位日益凸現(xiàn)。本書首先闡述了美術教育課程設計的理論基礎和基本原則，接著講述了課程的內(nèi)容選擇與組織方式，重點剖析了美術教育課程實施的關鍵環(huán)節(jié)與美術教育課程實施的策略，并探討了美術教育課程的評估方法與美術教育課程的評估標準，以及根據(jù)評估結果進行課程反饋與調整的方法。同時，本

本書擬結合胡根天的人生軌跡及涉及領域，對其所作文章進行篩選，分成藝術評論類、美術教育類、文博研究類三大類別進行輯集，形成本書的上中下三篇。各章選輯的文章可直接按時間順序排列，也可酌情再細分二級類別進行梳理。本書旨在充分挖掘展示胡根天訴諸文字的史料文獻，弘揚胡根天的藝術思想和成就，彰顯其對于我國美術教育和文博事業(yè)作出的突

中國藝術史研究與文學、歷史、哲學研究既存在共同的空間，又彼此獨立。本書立足于中國藝術史，也立足于當下，高度重視以文物、文獻為主的藝術史料的研究，進一步拓展到對整個藝術史的思考。本書圍繞“學人紀事”“美術考古研究”“宗教美術研究”“鑄牢中華民族共同體意識”四個主題，為讀者展示了學術界優(yōu)秀的研究成果，同時期待更多學術界的正

本書是2019年底在北京中間美術館呈現(xiàn)的同名展覽的研究圖冊，展覽由中間美術館高級策展人蘇偉策劃。本書以圖文并置的方式，呈現(xiàn)展覽中的作品和研究性文字。在討論中國當代美術發(fā)展時，作者提出“情感”作為一種調動性的角色存在于人與評價機制、藝術機構之間，著重探討了創(chuàng)作者面臨不同環(huán)境時的心路與心態(tài)，為審視中國今天的藝術實踐與其自身

本書由中國美術家協(xié)會主編，收錄西部民族地區(qū)青年美術家創(chuàng)作高研班創(chuàng)作作品300余幅。西部少數(shù)民族青年美術家創(chuàng)作高研班自2011年創(chuàng)立，采取理論與實踐相結合的方式進行教學，聘請著名美術家和美術理論家進行美術講座和創(chuàng)作指導，累計培養(yǎng)民族地區(qū)美術骨干人才225名，高研班學員創(chuàng)作的具有民族特色的精品佳作得到業(yè)界與社會的關注，學員

本書結構清晰，論證完整，將美術教育的重要性上升到形象思維培養(yǎng)的高度，引導學生、家長，以及整個社會對美術教育加深認識，展現(xiàn)出異國教育工作者對我國人才培養(yǎng)模式的深入思考。作者透過美術教育本身，思考了更多底層邏輯的抽象問題，將美術教育的培養(yǎng)對象、目標進行剖析，即形象思維和邏輯思維同樣重要。書中運用了大量美國教育模式培養(yǎng)下的學

本書是2011年度國家社科規(guī)劃辦藝術學重點項目“中國古代設計藝術思想研究”(項目編號：11AH007)的研究成果。該課題在設計藝術史論專業(yè)《傳統(tǒng)設計文獻選讀》《傳統(tǒng)造物思想》等課程多年教學實踐及理論總結的基礎上，于2011年獲批立項，并于2018年順利結項。書稿38萬字，分為10章，分述“材美工巧”“文質彬彬”“物以載