本教材在深入剖析健康、營養(yǎng)、運(yùn)動概念，分析運(yùn)動營養(yǎng)健康三者相互關(guān)系，使讀者對相關(guān)概念，以及運(yùn)動營養(yǎng)健康三者關(guān)系有一準(zhǔn)確認(rèn)識的基礎(chǔ)上，全面探討了與大學(xué)生身體健康、心理健康、社會適應(yīng)、道德健康相關(guān)的理論知識與健康促進(jìn)對策；全面介紹了包括蛋白質(zhì)、脂類、糖等各類營養(yǎng)素的概念、生理功能等，介紹了常見食物及其營養(yǎng)，對加深讀者對健康

本書既可用作體育人文社會學(xué)相關(guān)專業(yè)的教材，也可用作“體育哲學(xué)”“體育教育哲學(xué)”“體育倫理學(xué)”等課程的教學(xué)參考資料。體育哲學(xué)學(xué)科的發(fā)展，離不開豐厚且完備的基礎(chǔ)文獻(xiàn)作為支撐。學(xué)生在學(xué)習(xí)體育哲學(xué)時，需要充分掌控第一手文獻(xiàn)資料。學(xué)習(xí)哲學(xué)，需要閱讀偉大的作品，與偉大的心靈展開對話。中華卷涵蓋若干種先秦經(jīng)典文獻(xiàn)，采用《四庫全書總目

本書是高校體育教育方面的著作，以學(xué)生運(yùn)動實(shí)踐研究為中心，在體育教學(xué)的思維創(chuàng)新與運(yùn)動訓(xùn)練實(shí)踐研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入調(diào)查。書中運(yùn)用體育基礎(chǔ)學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)等多門學(xué)科理論，對體育教育教學(xué)工作的對象、內(nèi)容、方法、課程等進(jìn)行了全面系統(tǒng)的分析，提出了一系列改進(jìn)體育教育教學(xué)工作的措施與建議；并闡述了體育運(yùn)動教學(xué)從灌輸教育到創(chuàng)新素

本書是體育教學(xué)方向的書籍，主要研究新時代高校體育教學(xué)理論與實(shí)踐創(chuàng)新，本書從體育教學(xué)基本理論知識介紹入手，針對高校體育“寓德于體”“寓智于體”“寓美于體”“寓樂于體”的教學(xué)思想基礎(chǔ)作出闡述。本書簡要說明了體育教學(xué)設(shè)計的基本構(gòu)想以及教學(xué)過程的優(yōu)化策略；著重對體育有效學(xué)習(xí)與有效教學(xué)、高校體育教學(xué)方法的變革與應(yīng)用以及現(xiàn)代高校體

本書共七章，內(nèi)容包括：高校體育教學(xué)概述、高校體育教學(xué)方法設(shè)計與革新、高校體育課堂教學(xué)組織與評價、高校體育信息化教學(xué)模式發(fā)展、高校體育教學(xué)中的運(yùn)動教育模式探索、高�；@球教學(xué)及運(yùn)動教育模式的應(yīng)用、高校排球教學(xué)及運(yùn)動教育模式的運(yùn)用。

本書以高校體育教學(xué)和體育文化為導(dǎo)向，對高校體育教學(xué)與文化建設(shè)之間的聯(lián)系展開論述，開篇介紹了高校體育教學(xué)概論，引導(dǎo)對高校體育教學(xué)發(fā)展歷程、內(nèi)容、模式有基本的了解；接著系統(tǒng)描述了高校體育文化的相關(guān)內(nèi)容，對高校體育文化建設(shè)的發(fā)展現(xiàn)狀、內(nèi)容、形式、要求以及文化體系的構(gòu)建作了概括，具體闡述了高校體育教學(xué)與體育文化的發(fā)展路徑。最后

本書緊扣“運(yùn)動能力、健康習(xí)慣、體育精神、職業(yè)適應(yīng)”的體育與健康課程核心素養(yǎng)，優(yōu)化課程思政內(nèi)容供給，將體育教育與健康認(rèn)知、運(yùn)動知識、運(yùn)動技能、健康素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、課程思政等有機(jī)結(jié)合，旨在增強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉意識，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，為其成長為高素質(zhì)人才奠定基礎(chǔ)。全書共七章，分別為體育與健康認(rèn)知、運(yùn)動技術(shù)與技能學(xué)練(

本書以高校體育教學(xué)為研究對象，對高校體育教學(xué)技能訓(xùn)練基礎(chǔ)與實(shí)踐方式進(jìn)行了研究。本書首先闡述了體育教學(xué)、高校體育教學(xué)、高校學(xué)生體質(zhì)健康、體育訓(xùn)練的基礎(chǔ)知識，介紹了高校體育教學(xué)的不同理念及具體實(shí)踐，分析了高校體育教學(xué)的現(xiàn)狀，提出了高校體育教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容、模式、評價等方面的優(yōu)化路徑，對高校體育教學(xué)中大學(xué)生力量、速度等身體素質(zhì)

高校公共體育教學(xué)作為建設(shè)“健康中國”的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)全民健康最直接最具體的行動基點(diǎn)，也是學(xué)校體育實(shí)現(xiàn)終身體育目標(biāo)的“最后一站”。然而，當(dāng)前普通高校公共體育的教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教育評價與健康中國戰(zhàn)略要求之間存在較大的差距。鑒于此，本書以問題為導(dǎo)向，綜合運(yùn)用文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法、訪談法、案例分析法

本書試圖擬合出最優(yōu)的技術(shù)動作模型，幫助教練、運(yùn)動員在訓(xùn)練過程中及時解決關(guān)鍵技術(shù)問題。通過對我國自由式滑雪空中技巧項目備戰(zhàn)2022年中國北京張家口冬季奧運(yùn)會過程中，教練員和優(yōu)秀運(yùn)動員所面臨的發(fā)展瓶頸與提出的問題進(jìn)行了研究：針對目落地穩(wěn)定性和增加轉(zhuǎn)體周數(shù)兩個核心問題進(jìn)行研究。通過對優(yōu)秀運(yùn)動員在二周臺成功完成該動作并穩(wěn)定著陸