本書共八個單元，每個單元均與《職業(yè)綜合英語》對應(yīng)單元的主題一致，包括聽力、詞匯與結(jié)構(gòu)、閱讀、翻譯、寫作五個部分。

本研究以我國西南地區(qū)某高校三位教授大學(xué)英語綜合課的英語教師為研究對象，通過課堂觀察具體呈現(xiàn)并分析闡述了三位研究對象在大學(xué)英語綜合課開展知識可視化教學(xué)實踐的情況，結(jié)合敘事問卷、訪談對研究對象的個體經(jīng)歷、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、教學(xué)經(jīng)歷等進行系統(tǒng)梳理；通過整合課堂觀察數(shù)據(jù)、深度訪談數(shù)據(jù)與其他輔助資料數(shù)據(jù)，對研究對象的知識可視化信念的形成

本書以基礎(chǔ)英語閱讀與閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)為主題，從理論和實踐的角度對與英語閱讀相關(guān)的問題進行探討，希冀能為我國兒童英語閱讀以及閱讀教學(xué)提供一些借鑒。

本書共四章，包括小作文魔板、小作文預(yù)測20篇、大作文魔板、大作文預(yù)測20篇等內(nèi)容，并附有2023年大綱樣題作文新增題型。

本書共四章，包括小作文魔板、小作文預(yù)測20篇、大作文魔板、大作文預(yù)測20篇等內(nèi)容，并附有2023年大綱樣題作文新增題型。

本書分為PETS三級聽力測試概述、考點梳理及應(yīng)對技巧、聽力技能大演練、聽力錄音稿及答案4章，介紹了PETS三級聽力測試概況、PETS三級聽力測試特點、PETS三級聽力備考指導(dǎo)等內(nèi)容。

本書介紹了中國高校英語課程現(xiàn)狀，研究了問題和政策走向，提出翻轉(zhuǎn)英語課堂的概念。作為打破迷局的關(guān)鍵，翻轉(zhuǎn)課堂到底是什么呢？本書介紹了翻轉(zhuǎn)課堂的發(fā)展歷史，在外語課堂中的應(yīng)用，最后提出了完全翻轉(zhuǎn)模型。本書接著介紹了完全翻轉(zhuǎn)模型在高校外語課堂應(yīng)用中的三個實例：學(xué)術(shù)英語讀寫課堂，大學(xué)英語基礎(chǔ)讀寫課堂，和大學(xué)英語視聽說課堂。書中含

本書利用互聯(lián)網(wǎng)對教育行業(yè)的再造，針對大學(xué)英語教學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”體系建設(shè)的概念進行了探討與研究。本書重點闡述了大學(xué)英語教學(xué)下“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是現(xiàn)代化教育發(fā)展下衍生的產(chǎn)物，對教育信息化發(fā)展的趨勢、我國教育發(fā)展與時俱進，以及開放、共享、平等、自由等特征進行了詳細的介紹。文中通過互聯(lián)網(wǎng)銜接教育，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)，將變革和重

本書主要內(nèi)容介紹了高校英語教育教學(xué)理論基礎(chǔ)、高校英語教育教學(xué)模式理論構(gòu)建、高校英語教育教學(xué)方式方法、高校英語教育教學(xué)的策略研究、高校英語多元化教學(xué)探索和高校英語教學(xué)的未來發(fā)展。全書主要對高校英語教育教學(xué)的重要性及有效教學(xué)策略進行闡述說明。通過本書客觀正確的講解，有助于推進高校英語教育教學(xué)工作的展開，促進學(xué)生積極地學(xué)習(xí)態(tài)

《日語教學(xué)理論與實踐研究》主要以日語教學(xué)理論與實踐為研究對象，從日語教學(xué)概述入手，分析了日語教學(xué)的目標，介紹了日語教學(xué)的基本原則，解讀了日語教學(xué)法的內(nèi)涵；結(jié)合認知語言學(xué)理論、認知負荷理論、建構(gòu)主義理論、語用學(xué)理論、元認知理論，重點探討了日語教學(xué)的相關(guān)理論；闡述了日語課堂教學(xué)過程與教學(xué)評價，探究了日語課堂教學(xué)質(zhì)量的提升策