本書主要內(nèi)容包括：重構(gòu)課堂教學(xué)模式、學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)清單、教學(xué)新設(shè)計、教學(xué)新案例、思行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)、教學(xué)應(yīng)用信息化、教師談?wù)n堂教學(xué)改革、學(xué)生談?wù)n堂教學(xué)改革、教學(xué)管理制度改革九部分。

本書收錄了《最甜的雕花催嫁蛋糕》《親其師，信其道》《教育無聲》《有的花是這樣開的》《愛的力量》《“小青蛙”二三事》等文章。

本書分主題班會和教育故事兩篇，上篇收錄了構(gòu)建良好的人際關(guān)系、懂得和父母溝通、學(xué)會欣賞、做一個受歡迎的人等主題班會設(shè)計；下篇收錄了《我是你的眼》《愛要親密有間》等教育故事。

本書分為個性化：教學(xué)重構(gòu)的目的地；大數(shù)據(jù)：課堂教學(xué)的分析師；資源：教學(xué)重構(gòu)的助動器等八章，具體內(nèi)容包括：數(shù)字化課堂中個性化教學(xué)實現(xiàn)的路徑、微視頻制作方法、智慧教育平臺的優(yōu)勢、重構(gòu)教學(xué)觀念等。

本書是一本關(guān)于愛的教育敘事。記錄的是曾篤學(xué)老師作為“三區(qū)”人才支持計劃支援教師隊伍中的一員，到隴南西和支教的一系列故事。說是故事，其實也看不出完整故事的痕跡，更準(zhǔn)確地說，是支教生活的零星片段，片段里是溫暖歲月，歲月里是真情大愛。

本書以自傳體的形式系統(tǒng)梳理了作者工作十九以來在教育教學(xué)上的所思所想。書中提出了作者的教育理念為“用心教育，用愛育人”，這一教育理念統(tǒng)領(lǐng)了十九年以來作者在課堂教學(xué)、班級管理、團(tuán)委工作、教科研等方面的基本思路和取得的成績，記錄了作者從高考失利到艱難完成大學(xué)學(xué)業(yè)，從初為人師的茫然到學(xué)會規(guī)劃人生，從一名普通的教師到名師轉(zhuǎn)變的心

本書是青島市陳瞻名班主任工作室團(tuán)隊全體成員在班級管理工作中的教育理念和方法的實踐探索，講述了團(tuán)隊成員在班主任工作中有情懷的教育故事、有智慧的班級管理、有溫度的主題班會和有深度的教育案例。書名中的“懿言”指美好的言論，“嘉行”指善和美的行為，“懿言嘉行”即有教育意義的好的言語和好的行為。

本書系新世紀(jì)高等學(xué)校教材·學(xué)前教育專業(yè)系列教材之一。幼兒教育心理學(xué)是一門新興的交叉學(xué)科。本書較全面地闡述了幼兒的學(xué)習(xí)與教育的問題,詳細(xì)介紹了幼兒教育心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、任務(wù)及發(fā)展歷程,介紹了幼兒學(xué)習(xí)的相關(guān)理論、幼兒學(xué)習(xí)的主要方式與特點、幼兒學(xué)習(xí)的動機(jī)、幼兒學(xué)習(xí)的個別差異與適宜性教學(xué)以及對幼兒學(xué)習(xí)的評價。除此之外,本書結(jié)合

本書圍繞青少年心理健康教育的八大主題即自我意識教育、情感教育、人際關(guān)系教育、性心理健康教育、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、生涯規(guī)劃與指導(dǎo)、生活休閑指導(dǎo)、生命教育,為中小學(xué)教師開展心理健康班隊活動設(shè)計了涵蓋上述主題的多個班隊活動方案,通過知識講授、案例分析、團(tuán)隊游戲、角色扮演、心理測試、討論分享等多種活動形式,讓學(xué)生們在班隊活動過程中感

課堂教學(xué)最重要的方式是講述,語言是最基本、也是最重要的交際方式。站位語用學(xué)的研究立場,教師的課堂講述是一種言語行為,可以而且必須從言語行為的角度加以認(rèn)識。課堂教學(xué)言語行為是以告知為核心交際意圖的言語交際行為,告知是其基本屬性。課堂教學(xué)言語交際圍繞著告知交際意圖的實現(xiàn)而進(jìn)行,告知交際主體、告知交際形式、告知交際語境對告知