本套書(shū)是為特殊需要學(xué)生量身定制的勞動(dòng)教育教材，分低段、中段和高段三個(gè)階段，分別是自我服務(wù)、家務(wù)勞動(dòng)和社會(huì)勞動(dòng)。本書(shū)社會(huì)勞動(dòng)篇適合高年級(jí)的學(xué)生使用，主要由4個(gè)單元構(gòu)成，分別是：種植勞動(dòng)，收獲喜悅；養(yǎng)殖勞動(dòng)，感悟友善；工藝手作，美化生活；職業(yè)體驗(yàn)，準(zhǔn)備自立。通過(guò)對(duì)本書(shū)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)一些基本的本領(lǐng)，為適應(yīng)社會(huì)、成為自食

本書(shū)是一本寫(xiě)給0-6歲孩子父母的家庭性教育指南，涵蓋了孩子0-6歲期間可能遭遇的各種性教育相關(guān)問(wèn)題，并且提供了具有針對(duì)性的應(yīng)對(duì)措施。

本教材依據(jù)教育部提出的“立德樹(shù)人”的根本任務(wù),結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際情況,對(duì)他們?cè)趯?shí)際生活和學(xué)習(xí)過(guò)程中常見(jiàn)的心理健康問(wèn)題以及如何調(diào)適進(jìn)行了詳細(xì)闡述,同時(shí),為了更好地落實(shí)教書(shū)育人的任務(wù),增加了思政的內(nèi)容,同時(shí)解決學(xué)生們的思想困惑,把心理問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。從而培養(yǎng)積極向上、健康快樂(lè)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。本書(shū)附課件,為講授此

本套書(shū)是為特殊需要學(xué)生量身定制的勞動(dòng)教育指導(dǎo)手冊(cè)，分低段、中段和高段三個(gè)階段，分別是自我服務(wù)、家務(wù)勞動(dòng)和社會(huì)勞動(dòng)。本書(shū)為自我服務(wù)篇，主要由4個(gè)單元構(gòu)成，分別是：衣物整潔我做到，餐飲自理我能行，溫馨居家我保持，出行安全我來(lái)護(hù)。主要內(nèi)容包括：我會(huì)扣紐扣和解紐扣、我會(huì)拉拉鏈、我會(huì)穿外套和脫外套，等。本書(shū)能夠培養(yǎng)特殊需要學(xué)生自

本套書(shū)是為特殊需要學(xué)生量身定制的勞動(dòng)教育教材，分低段、中段和高段三個(gè)階段，分別是自我服務(wù)篇、家務(wù)勞動(dòng)篇和社會(huì)勞動(dòng)篇。本書(shū)家務(wù)勞動(dòng)篇適合中年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)，主要由4個(gè)單元構(gòu)成，分別是：洗曬整理我能行，廚房烹飪我能行，生活保潔我能行，外出勞動(dòng)我能行。第一單元由12個(gè)不同的課時(shí)(如洗褲子)構(gòu)成，第二單元由14個(gè)不同的課時(shí)(如淘

心理健康成長(zhǎng)手冊(cè)

本書(shū)的上篇由OECD搜集了教育系統(tǒng)內(nèi)可進(jìn)行比較的數(shù)據(jù),跟蹤其隨疫情發(fā)展的變化情況,對(duì)比探究了下列主題:喪失的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和彌補(bǔ)這些機(jī)會(huì)的應(yīng)急策略。如何為教師提供工作條件,行政管理和財(cái)務(wù)等問(wèn)題。本書(shū)的下篇是2020年上海市教育系統(tǒng)實(shí)施大規(guī)模在線教學(xué)的實(shí)踐與反思。

《教師筆記》這本書(shū)收錄了作者從教二十六年的經(jīng)歷,意在為家校合作、親子共讀提供教育案例,希望家長(zhǎng)和教師帶著成長(zhǎng)的心態(tài)去對(duì)待孩子。書(shū)的第一部分是寫(xiě)給家長(zhǎng)的,涉及到現(xiàn)代學(xué)生教育的熱點(diǎn)話題,如手機(jī)的管控、作業(yè)的指導(dǎo)、親子共讀、親子溝通等話題。第二部分寫(xiě)給教師,有關(guān)于教師的講課、專業(yè)成長(zhǎng)、教師與學(xué)生的交往等話題,希望教師能夠懷著

本書(shū)旨在闡述信息技術(shù)2.0時(shí)代教育的變革,希望讀者通過(guò)閱讀本書(shū),能夠深化理解信息技術(shù)2.0時(shí)代智慧校園的建設(shè),并建立起智能環(huán)境下新時(shí)代教育的概念。全書(shū)共六章,分別為:信息技術(shù)改變了教育什么、信息技術(shù)正在發(fā)生的變化、教育信息化2.0時(shí)代教學(xué)模式的變化、教育信息化2.0時(shí)代學(xué)校的變化、教育信息化2.0時(shí)代校長(zhǎng)的變化、教育信

這是一部可供中小學(xué)、幼兒園教師參使用的心理輔導(dǎo)案例集,全書(shū)共分“危情應(yīng)對(duì)”“‘雙減’時(shí)空”“同伴結(jié)行”“師生橋梁”“親子紐帶”“學(xué)業(yè)樂(lè)成”“生涯規(guī)劃”等12輯,合計(jì)心理輔導(dǎo)案例101例。每個(gè)案例由四部分組成,一是“煩惱再現(xiàn)”,介紹輔導(dǎo)活動(dòng)的緣起和輔導(dǎo)對(duì)象;二是“心理分析”,分析案主的心理過(guò)程,為后續(xù)解決問(wèn)題提供針對(duì)性的