本教材面向應(yīng)用型本科工商管理類專業(yè)，尤其是會(huì)計(jì)類專業(yè)。教材體現(xiàn)“三個(gè)有機(jī)融入”。，有機(jī)融入思想政治教育元素；第二，有機(jī)融入實(shí)踐教學(xué)（課程具有SPSS的實(shí)踐操作）；第三，有機(jī)融入專業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景，尤其是財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的應(yīng)用場(chǎng)景。本課程具有大量案例，方便開展案例教學(xué)。本教材主要內(nèi)容依據(jù)統(tǒng)計(jì)工作過程編寫，包括統(tǒng)計(jì)學(xué)緒論、統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)

本書提供了一種實(shí)用的、經(jīng)驗(yàn)證的、增量的方法,幫助各種類型和規(guī)模的組織輕松地使用非層級(jí)模型。包括利用組織目標(biāo)保持專注和一致、制定共同決策、創(chuàng)建相互反饋文化、培養(yǎng)自主性、召開共同管理的會(huì)議以及維持集體學(xué)習(xí)環(huán)境的技巧。層級(jí)化的組織已經(jīng)過通過一個(gè)更好的方法--增加員工和管理者的參與度,減少微觀管理和其他限制性方法,促進(jìn)組織和個(gè)

本書是一本探討時(shí)間管理及生活幸福感的思維方式類圖書,生動(dòng)有趣地闡述了時(shí)間的6大認(rèn)知陷阱、找回時(shí)間的5種方法,并提供了如何克服時(shí)間匱乏和實(shí)現(xiàn)時(shí)間充裕的簡(jiǎn)單策略、檢查清單和評(píng)估方法。幫助讀者擺脫時(shí)間匱乏的狀態(tài),把自己變成壓力更小、時(shí)間更充裕的人,建立更好的人際關(guān)系,并擁有更有快樂的事業(yè)。全書共分為五大章節(jié)。本書結(jié)構(gòu)清晰,句

本書是亞賓澤協(xié)會(huì)繼全球百萬暢銷書《別找替罪羊》之后的又一力作,幫助個(gè)人和組織轉(zhuǎn)變?yōu)樗季S,這將提高組織的績(jī)效,使你和周圍所有人的生活變得更好。我們中的許多人以一種內(nèi)向的思維運(yùn)作,一心一意地關(guān)注我們自己的目標(biāo)和目的。這本書指出了內(nèi)向思維如何招致緊張和沖突,讓人陷入內(nèi)耗的泥潭無法自拔。但是,當(dāng)人們轉(zhuǎn)向外向型思維時(shí),不可思議的

《讀有所得》是在中共湖南省委宣傳部的直接指導(dǎo)下,緊密結(jié)合時(shí)代發(fā)展需要而策劃的連續(xù)出版物。中華傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓,也是新時(shí)代道德建設(shè)的不竭源泉。不僅為以愛國主義為核心的民族精神提供了價(jià)值支撐,也為以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神提供了有益滋養(yǎng),可為新時(shí)代人們認(rèn)識(shí)道德現(xiàn)象提供智慧啟迪,為人們的道德教育和道德修養(yǎng)提供有益參照

《讀有所得》是在中共湖南省委宣傳部的直接指導(dǎo)下,緊密結(jié)合時(shí)代發(fā)展需要而策劃的連續(xù)出版物。中華傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓,也是新時(shí)代道德建設(shè)的不竭源泉。不僅為以愛國主義為核心的民族精神提供了價(jià)值支撐,也為以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神提供了有益滋養(yǎng),可為新時(shí)代人們認(rèn)識(shí)道德現(xiàn)象提供智慧啟迪,為人們的道德教育和道德修養(yǎng)提供有益參照

統(tǒng)計(jì)學(xué)——實(shí)驗(yàn)與習(xí)題指導(dǎo)

以2050年為假定背景，以中年作者對(duì)青少年讀者談話的方式來敘述，講述未來三十年內(nèi)哪些職業(yè)會(huì)產(chǎn)生，哪些職業(yè)會(huì)消失。全書共一百篇，其中九十篇講新職業(yè)，十篇講會(huì)消失的現(xiàn)有職業(yè)。每篇文字一千字左右。每篇都是從科技進(jìn)步出發(fā)，以職業(yè)變化為落腳點(diǎn)�？萍际撬赖�，職業(yè)是活的。知識(shí)是冷的，職業(yè)則要有熱情。到2050年，今天的中小學(xué)生將會(huì)在

本書是十二五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。全書貫徹《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》《*財(cái)政部關(guān)于實(shí)施中國特色高水平高職院校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃的意見》等文件的精神，以公共關(guān)系職業(yè)工作活動(dòng)順序?yàn)橹骶�進(jìn)行內(nèi)容設(shè)計(jì)，借鑒德國學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程開發(fā)思想，力爭(zhēng)搭建起具有工作過程導(dǎo)向、理實(shí)一體化特征的模塊化教學(xué)內(nèi)容體系。全書共設(shè)計(jì)了10項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，包括公

王亞南是我國當(dāng)代著名的馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)家、教育家，也是新中國成立后廈門大學(xué)的首任校長(zhǎng)，是《資本論》全三卷的首譯者之一。其一生著作等身，共有近40部著作和譯著，340篇左右的論文和講稿。適逢廈門大學(xué)百年校慶，我校組織專家學(xué)者編輯出版《王亞南全集》，本書為全集第十三卷，收錄王亞南的譯著《經(jīng)濟(jì)學(xué)緒論》及《地租思想史》。《經(jīng)濟(jì)