本書內容豐富，涵蓋了小學語文的大單元教學設計、特色作業(yè)設計、優(yōu)秀教學設計、教學案例、育人案例、教學反思、教學隨筆、課堂實錄以及讀書心得等多個方面。這些內容全面展現(xiàn)了小學語文林海霞名師工作室全體成員近十幾年的智慧結晶，充分體現(xiàn)了他們在小學語文教育領域的專業(yè)素養(yǎng)和教學成果。本書旨在發(fā)揮名師工作室的引領、示范、指導和輻射作用

“培養(yǎng)未來科學家的小學課程創(chuàng)新實踐叢書”是華科附小依托學校特色建構起來的培養(yǎng)未來科學家的小學課程體系，在小學的國家、實踐、聯(lián)動課程中多方面培育學生科學素養(yǎng)的創(chuàng)新實踐，是在關注學生科學潛能開發(fā)基礎上作出的諸多有效探索。叢書共分為四冊，第一冊為課程總體體系建構的相關概述，提出了小學教育在學生科學潛能開發(fā)方面應負起責任擔當，

叢書共分為四冊，第一冊為課程總體體系建構的相關概述，提出了小學教育在學生科學潛能開發(fā)方面應負起責任擔當，從課程理念與目標、課程設置、課程實施、課程制度等多方面闡釋學校未來科學家培養(yǎng)的課程體系建構。第二冊為介紹國家課程方面以指向科學素養(yǎng)培育為目標的創(chuàng)新實踐，主要分為科學特色課堂的打造與其他常規(guī)課堂的變革；第三冊為介紹實踐

“培養(yǎng)未來科學家的小學課程創(chuàng)新實踐叢書”是華科附小依托學校特色建構起來的培養(yǎng)未來科學家的小學課程體系，在小學的國家、實踐、聯(lián)動課程中多方面培育學生科學素養(yǎng)的創(chuàng)新實踐，是在關注學生科學潛能開發(fā)基礎上作出的諸多有效探索。叢書共分為四冊，第一冊為課程總體體系建構的相關概述，提出了小學教育在學生科學潛能開發(fā)方面應負起責任擔當，

本書采用日記體的形式，真實地記錄了作者作為一線小學教師的教學經歷和感悟，全面地展現(xiàn)出小學生早讀早操、學科課堂、課間活動、午讀時分、的師生之間、生生之間的點點滴滴。每周的成長記錄后附有教師針對性的教育反思，對教師所需要掌握的教育規(guī)律進行了提煉總結。

本套圖書共2冊，分別為《單元任務群設計與評析》《課例設計與評析》，統(tǒng)一定價，統(tǒng)一銷售。本套圖書由晉中市小學語文核心教研組指導一線教師編寫總結課堂實踐，全面踐行新課標理念，立足單元整體，從主題凝練、情境創(chuàng)設、課內外資源整合、任務群設計、教學評一體化、作業(yè)實施、專家評析等方面進行經驗總結，主要突出單元任務群設計的整體性與進

本書是“礪耕教育”系列圖書之一。本書圍繞小學教育特點，立足“日常管理體現(xiàn)人文關懷、課堂教學彰顯創(chuàng)新自主”的教學理念，從管理故事、聽課記憶、典禮講話、教育思考、讀書感想、培訓瑣記六方面介紹了礪耕教育團隊多年來在學校日常管理、示范課觀摩、讀書、教學培訓的基本情況，以學促教，以教導學，意在引領教學崗上的每一位教師將“培訓、讀

本書介紹了泉州市豐澤區(qū)東星實驗小學的“星光”育人體系的教育實驗。該實驗以新教育的“相信-激勵-行動-完整-幸福-共美”等基本內涵特質和“十大教育行動”為基礎，構建了“善新教育”兩大內涵要素和七大行動路徑�！吧菩隆苯逃�表示學校面對未來，要善于變革創(chuàng)新，不斷改進新教育理念和做法，推動“善新”教育實驗不斷前進，從而構建“善聯(lián)

本書是為大學生、中學生及小學教育者編寫的入門讀物，為讀者展現(xiàn)了小學教育的概貌。作者為該學科領域資深學者。主要圍繞三個大問題進行闡述：小學教育是什么？這門學科學什么？學成之后可以做什么？從該學科的定義、內涵、發(fā)展(歷史、現(xiàn)狀和未來)、學科分支和分類進行介紹。書中精心挑選了部分師范院校在小學教師人才培養(yǎng)過程中的典型案例、小

本書稿取材于安徽省蕪湖市程斌名師工作室持續(xù)八年對小學科學學科教學創(chuàng)新成果。通過對作者幾十年從教小學科學學科的深情回憶，言說自己的科學學科教育夢想的理論和思考。首先從科學學科研修團隊的成長歷程和理念規(guī)劃與實踐訴說研修故事；其次從閱讀、課堂、課外三方面展開具體講述在小學科學學科教學上的探索之路；最后闡述對小學科學學科教學理