本書結(jié)合典型案例分析，講解人身、財(cái)物安全相關(guān)知識(shí)、預(yù)防措施及相關(guān)法律鏈接，主要包括人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、消防安全、交通安全、實(shí)訓(xùn)與擇業(yè)安全、公共事件安全、網(wǎng)絡(luò)安全、增強(qiáng)自律意識(shí)遠(yuǎn)離違法犯罪及國家與校園安全等方面。

為把課程思政建設(shè)落到實(shí)處,北京體育大學(xué)運(yùn)動(dòng)生理教學(xué)團(tuán)隊(duì)總結(jié)和分享《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》實(shí)施以來運(yùn)動(dòng)生理學(xué)課程思政的建設(shè)成果,組織編寫了這本《運(yùn)動(dòng)生理學(xué)課程思政案例》。本書依據(jù)教學(xué)大綱,以專業(yè)教材內(nèi)容為主線,密切結(jié)合專業(yè)知識(shí)點(diǎn),緊扣運(yùn)動(dòng)生理學(xué)實(shí)踐,全面梳理各章節(jié)教學(xué)目標(biāo)、課程思政元素分析、課程思政的教學(xué)策略實(shí)例

本書源于美國教育家哈羅德·T.夏普羅在加州大學(xué)伯克利分校高等教育研究中心舉辦的“克拉克·克爾高等教育系列講座”上的發(fā)言。第一章闡述了作者對(duì)大學(xué)與社會(huì)動(dòng)態(tài)關(guān)聯(lián)的看法;第二章論述了美國大學(xué)發(fā)生轉(zhuǎn)型并形成自己特色的背景和過程;第三章討論了人文教育、道德教育與職業(yè)教育之間的關(guān)系;第四章分析了大學(xué)在科學(xué)發(fā)展中的作用,并論述了科學(xué)

本書為廈門大學(xué)百年校慶圖書之一,主要收錄廈門大學(xué)電子科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的發(fā)展歷史、代表人物、代表學(xué)科以及所取得的學(xué)術(shù)成就等。全書共分為“歷史的腳步”、“行政管理”、“學(xué)科發(fā)展”、“教學(xué)成果”、“學(xué)術(shù)成就”等,展現(xiàn)了廈門大學(xué)電子科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的悠久發(fā)展歷史。本書旨在總結(jié)經(jīng)驗(yàn),回溯源頭,傳承使命,弘揚(yáng)廈門大學(xué)自強(qiáng)不息、止于至善

本書基于習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)、全國高校思想政治工作會(huì)議和復(fù)旦大學(xué)思想政治理論課教師座談會(huì)上的講話精神,綜合了復(fù)旦大學(xué)各個(gè)院系、部門關(guān)于“三全育人”綜合改革和“課程思政”建設(shè)的具體實(shí)踐,由復(fù)旦大學(xué)黨委書記焦揚(yáng)擔(dān)任主編,從“發(fā)揮課堂主渠道作用”“促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展”“創(chuàng)新多維度育人途徑”“探索新形勢(shì)育人載體”“構(gòu)建全

為做好新時(shí)代大學(xué)生價(jià)值觀教育工作,本書以習(xí)近平總書記關(guān)于思想政治工作尤其是青年工作的重要論述為指導(dǎo),通過七章內(nèi)容,對(duì)七類大學(xué)生價(jià)值觀教育載體進(jìn)行了深入系統(tǒng)的研究。在一般意義上,大學(xué)生價(jià)值觀教育載體與高校思想政治工作載體高度一致,主要涉及課程載體、活動(dòng)載體、文化載體、生活載體,以及網(wǎng)絡(luò)載體、社團(tuán)載體、公寓載體等。其中,后

中國傳統(tǒng)文化是中國傳統(tǒng)價(jià)值觀、信仰、習(xí)俗和制度等的文化綜合體,是各族人民在五千多年文明發(fā)展歷程中共同創(chuàng)造出來的優(yōu)秀文化,也是國家軟實(shí)力的重要組成部分。中國傳統(tǒng)文化對(duì)于高校德育意義重大,其不僅含藏豐富的道德教育資源,還蘊(yùn)含著崇高的道德教育哲學(xué)智慧。但是,在很長一段時(shí)期內(nèi),中國傳統(tǒng)文化被排除在高校德育領(lǐng)域之外,古圣先賢留給

為服務(wù)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體和響應(yīng)“一帶一路”倡議，助力提升教育國際交流合作的質(zhì)效，方便廣大教育工作者、學(xué)生了解和查找高校常用中英文文書、對(duì)話，編者梳理多年來涉外教學(xué)管理及交流的第一手資料案例，編著了《高校教學(xué)工作雙語手冊(cè)》。全書以教育交流和留學(xué)生培養(yǎng)為重點(diǎn)，用雙語對(duì)照的方式，聚焦教學(xué)管理、課堂施訓(xùn)、學(xué)生工作、文體活動(dòng)、綜

本教材按照教育部關(guān)于印發(fā)《普通高等學(xué)校健康教育指導(dǎo)綱要》的通知精神謀篇布局，共6章，包括健康與健康教育、健康生活方式、疾病預(yù)防、心理健康、性與生殖健康、安全應(yīng)急與避險(xiǎn)等內(nèi)容，每章設(shè)置教材版塊：名言導(dǎo)語、學(xué)習(xí)目標(biāo)、導(dǎo)入案例、訓(xùn)練營地、思考討論。本教材是新時(shí)代大學(xué)素質(zhì)教育系列教材之一，是由多所學(xué)校聯(lián)合編寫的一本通識(shí)課教材。

本書作者岑逾豪為上海交通大學(xué)教育學(xué)院副研究員、美國印第安納大學(xué)博士。本書為“教育教學(xué)與人才成長研究文庫”之一，聚焦我國碩士研究生的就學(xué)體驗(yàn)與學(xué)習(xí)成長。近年來，我國碩士研究生報(bào)考人數(shù)與招生規(guī)模持續(xù)走高，但我們對(duì)這一群體的求學(xué)經(jīng)歷與心態(tài)知之甚少。基于在一所研究型大學(xué)多年積累的學(xué)生問卷和訪談數(shù)據(jù)，本書從碩士生的視角描繪從讀研