本教材為漢語言專業(yè)本科留學生必修課程"現(xiàn)代漢語I"編寫,在充分遵循第二語言教學規(guī)律的前提下,緊密圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標和外國留學生的實際特點,力求概念解釋清楚、敘述簡單明了、例子精當易懂、練習豐富實用,突出教材的規(guī)范性、科學性、針對性和易學性。教材主要內(nèi)容為語音、漢字、詞匯部分,通過對基本知識的講解,輔之以豐富的練習形式,讓

本教材為漢語言專業(yè)本科留學生必修課程"現(xiàn)代漢語II"編寫,在充分遵循第二語言教學規(guī)律的前提下,緊密圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標和外國留學生的實際特點,力求概念解釋清楚、敘述簡單明了、例子精當易懂、練習豐富實用,突出教材的規(guī)范性、科學性、針對性和易學性。主要內(nèi)容為現(xiàn)代漢語語法,結(jié)合留學生學習漢語偏誤,進行深入淺出的講解,對于提高留學

本書以古文字為依據(jù)，通過漢字構(gòu)意揭示漢字的語用規(guī)律，為字詞教學提供科學的理論依據(jù)；深入挖掘漢字形體中蘊含的歷史文化信息，探索傳統(tǒng)文化教育與識字教學相結(jié)合的途徑和方法；解析漢字形體中蘊含的獨特創(chuàng)造智慧，為培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力提供素材，有助于增強學生的民族認同感和自豪感；解析漢字構(gòu)形表現(xiàn)詞義的方法和技巧，啟發(fā)學生作文構(gòu)思

本書為漢語和納西語對照版教材，目的是使深度貧困民族地區(qū)需要“推普脫貧”的不懂漢語和普通話的納西族貧困青壯年文盲在短期內(nèi)快速具備最基本的普通話交流能力，以滿足在家鄉(xiāng)以外地區(qū)與人語言交流的初步需求，進而能夠通過外出打工助力解決貧困問題。書中選取了自我介紹、問路、購票、住宿、找工作等20個外出務(wù)工最急需的語言場景，包括自我介

文本關(guān)鍵詞的語篇功能研究

本研究主要采用傳統(tǒng)方言學和方言地理學的方法，利用大連18點田野調(diào)查的材料和前人的相關(guān)論著，進行大連方言的語音專題性研究和地域差異、民族差異的研究，并與山東省膠遼官話進行對比，以期揭示大連方言的全貌，加強大連方言形成歷史的研究，同時也為遼寧省膠遼官話的研究提供資料，并深化膠遼官話的語音演變、語言接觸等相關(guān)研究。第一章引論

教育部人文社會科學研究青年基金項目：晉唐時期吐魯番地區(qū)民族交往的語言學考察研究（編號：19YJC740002）本書聚焦語言接觸，利用吐魯番出土文書并輔以傳世文獻和出土文物，采用歷史學、文獻學、語言學方法，一方面從語言學角度考察漢語與周邊語言的相互借用和影響；另一方面從民族學角度解析語言所折射的民族關(guān)系及其特點�？傊�，在

蘇州方言是吳語的代表方言之一，也是中國歷史悠久的方言之一，在歷史上具有很高的地位。蘇州方言不僅是生活語言，也是一種文學語言，吳歌、評彈、昆曲等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，與蘇州方言有不可分割的聯(lián)系。研究蘇州方言，以及蘇州方言與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之間的關(guān)系，有助于人們深入思索蘇州近代化過程中歷史文化的際遇，認識現(xiàn)代發(fā)展與保護城市文化遺產(chǎn)

本書以簡明的語言，深入淺出地介紹中國文化的載體——漢語及漢字的產(chǎn)生、流變、發(fā)展、成熟的歷史過程；采用點面結(jié)合的方式，揭示漢語漢字所特具的藝術(shù)魅力和其宏富的文化內(nèi)涵。主要章節(jié)內(nèi)容包括：漢字漢語與中華傳統(tǒng)文化的關(guān)系；漢語詞匯顯示的文化涵義；漢語語法體現(xiàn)的文化涵義；古代漢語經(jīng)典著作包含的傳統(tǒng)文化信息；漢語中的數(shù)字文化魅力；對

本書介紹了普通話和普通話水平測試，普通話的語音和普通話與方言的辨證，對考試所涉及的字、詞、朗讀短文、命題說話四類題型作了全面分析。