本書(shū)是一本學(xué)術(shù)專(zhuān)著書(shū),本書(shū)針對(duì)工業(yè)三廢處理不當(dāng)以及農(nóng)業(yè)殘留、旅游業(yè)和生活污染物日益增多,嚴(yán)重污染生活環(huán)境的狀況,在傳統(tǒng)污染處理方法的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上,關(guān)注高效無(wú)毒且可循環(huán)重復(fù)利用的催化材料。本書(shū)綜述光催化納米材料、稀土催化材料和異質(zhì)結(jié)光催化材料等在工業(yè)廢水、廢渣、含硫含氮廢氣、生活垃圾及自來(lái)水凈化等方面的應(yīng)用,對(duì)于生態(tài)環(huán)

本書(shū)分為三個(gè)部分,第一部分內(nèi)容驗(yàn)證了內(nèi)詣零流形M的(連續(xù))自映射f:M→M的阿諾索夫關(guān)系,回顧了內(nèi)詣零流形的主要性質(zhì)和定義,還展示了內(nèi)詣零流形與可解流形是不同的;第二部分內(nèi)容給出了有兩種可能的方式去推廣阿諾索夫定理,第一種方式是尋找流形類(lèi),而不是詣零流形,這就使該關(guān)系對(duì)已知流形的所有連續(xù)映射都成立;第三部分內(nèi)容集中討論

本書(shū)引自劍橋大學(xué)出版社,原著是劍橋大學(xué)卡文迪許實(shí)驗(yàn)室原主任MalcolmLongair為高年級(jí)本科生和研究生所撰寫(xiě)的參考教材,講述了20世紀(jì)前30年物理學(xué)家們?cè)诶斫饬孔蝇F(xiàn)象過(guò)程中發(fā)生的故事。本書(shū)沒(méi)有遵循標(biāo)準(zhǔn)的公理方法,而是采用了歷史的觀點(diǎn),清楚而權(quán)威地解釋了海森堡、薛定諤、泡利和狄拉克等先驅(qū)者如何發(fā)展了量子力學(xué)的基礎(chǔ)和

本書(shū)把焦點(diǎn)放在邏輯原理上,揭示量子邏輯的奇異性質(zhì)。作者通過(guò)10講內(nèi)容,對(duì)系統(tǒng)與實(shí)驗(yàn)、量子態(tài)、不確定性和時(shí)間依賴(lài)、糾纏態(tài)、粒子態(tài)和波態(tài)等原理給出了清晰的解釋,每一講都包含了相應(yīng)的知識(shí)練習(xí)。

本書(shū)包含《有趣的物理學(xué)》《有趣的物理實(shí)驗(yàn)》《生活中的物理》3冊(cè)。本書(shū)從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),將枯燥的物理知識(shí),用淺顯易懂的語(yǔ)言講述出來(lái),比如“如何做才更省力”“誰(shuí)在進(jìn)行熱的傳遞?”“我們用聲音來(lái)做什么?”等。本書(shū)從實(shí)踐入手,引導(dǎo)孩子觀察、認(rèn)知,培養(yǎng)科學(xué)精神,形成用物理的概念去認(rèn)識(shí)和思考世界的科學(xué)思維方式。

本書(shū)是專(zhuān)為9歲以上孩子打造的學(xué)科啟蒙繪本大書(shū),致力于從小培養(yǎng)孩子的學(xué)科素養(yǎng),積累學(xué)科知識(shí),促進(jìn)其全面發(fā)展。本書(shū)依照中共中央、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于新時(shí)代進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作的意見(jiàn)》中“推動(dòng)科普全面融入經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明建設(shè)”精神,全面深度培養(yǎng)孩子的科學(xué)思維、科學(xué)精神、科學(xué)素養(yǎng),在內(nèi)容上,以物理學(xué)科

本書(shū)是專(zhuān)為7歲以上孩子打造的學(xué)科啟蒙繪本大書(shū),致力于從小培養(yǎng)孩子的學(xué)科素養(yǎng),積累學(xué)科知識(shí),促進(jìn)其全面發(fā)展。本書(shū)融匯啟蒙階段數(shù)學(xué)學(xué)科全部基礎(chǔ)及重要知識(shí)點(diǎn),以經(jīng)典數(shù)學(xué)問(wèn)題和生活中常見(jiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題為基礎(chǔ)展開(kāi)內(nèi)容,如濃度問(wèn)題、利潤(rùn)問(wèn)題等,并將其與生活、歷史、文化深度融合,并延展開(kāi)來(lái),旨在打造“百科全書(shū)”式的啟蒙繪本,具有基礎(chǔ)性、

本書(shū)內(nèi)容包括定性定量分析基礎(chǔ)知識(shí)、化學(xué)分析法和物理化學(xué)分析法三大模塊，包括十六章、二十六個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和實(shí)例分析等內(nèi)容。

本書(shū)首先論述了大學(xué)物理教學(xué)理論的內(nèi)容，包括大學(xué)物理教學(xué)相關(guān)理論、物理教學(xué)的發(fā)展及物理教學(xué)的學(xué)習(xí)心理，并進(jìn)一步闡述了大學(xué)物理的主要教學(xué)模式；其次，從改革與創(chuàng)新的角度分析了大學(xué)物理教學(xué)在新時(shí)代的不足之處及改進(jìn)策略；最后，以大學(xué)物理翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式和大學(xué)物理智慧學(xué)習(xí)系統(tǒng)的構(gòu)建為例，進(jìn)一步論述了大學(xué)物理在信息時(shí)代的新突破。

"本教材內(nèi)容是根據(jù)作者多年的教學(xué)和科研經(jīng)驗(yàn)完成的，著眼于培養(yǎng)學(xué)生解決管理實(shí)踐活動(dòng)問(wèn)題的能力。本教材的主要介紹了排隊(duì)論、庫(kù)存論、馬爾可夫決策過(guò)程、可靠性數(shù)學(xué)等相關(guān)的知識(shí)。通過(guò)本教材的學(xué)習(xí)，可以了解隨機(jī)優(yōu)化問(wèn)題的來(lái)源及特點(diǎn)；掌握排隊(duì)系統(tǒng)的指標(biāo)求解與優(yōu)化方法、隨機(jī)性存貯模型的建模求解應(yīng)用、復(fù)雜系統(tǒng)的運(yùn)行維護(hù)方法等理論知識(shí)；把