本報(bào)告依托雙高計(jì)劃建設(shè)監(jiān)測平臺(tái)數(shù)據(jù)和建設(shè)單位中期績效自評(píng)報(bào)告，對(duì)標(biāo)雙高計(jì)劃的總體要求和改革發(fā)展任務(wù)，探索從中期概覽與任務(wù)分析、建設(shè)成效與發(fā)展貢獻(xiàn)、省域推進(jìn)與區(qū)域創(chuàng)新、學(xué)校實(shí)踐與特色經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)群探索與改革提升、改革展望與對(duì)策建議等六大方面對(duì)雙高計(jì)劃建設(shè)單位的中期建設(shè)成效進(jìn)行全面梳理和立體展示，從宏觀到微觀，從整體到局部，

本書根據(jù)教育部《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》的精神，結(jié)合目前高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實(shí)際情況，從社會(huì)職業(yè)、職業(yè)生涯分析、個(gè)人職業(yè)發(fā)展和組織職業(yè)規(guī)劃四個(gè)部分對(duì)當(dāng)今管理學(xué)中的熱點(diǎn)問題——職業(yè)生涯規(guī)劃與個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展進(jìn)行了系統(tǒng)闡述。以用科學(xué)規(guī)范的方法幫助大學(xué)生發(fā)掘潛能、提煉優(yōu)勢(shì)，對(duì)未來的職業(yè)發(fā)展能有清晰明確

本書深入貫徹落實(shí)國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》，力圖激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。全書介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本知識(shí)、創(chuàng)新思維與方法、創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)、組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管控、創(chuàng)業(yè)資源整合、商業(yè)模式構(gòu)建、撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書、新企業(yè)的開辦與生存管理等方面的內(nèi)容。本書以創(chuàng)新創(chuàng)

本手冊(cè)介紹了在工作過程導(dǎo)向的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程、項(xiàng)目課程等職業(yè)教育課程開發(fā)理論的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新研發(fā)了可持續(xù)發(fā)展教育理念下應(yīng)用PGSD能力分析模型的職業(yè)教育課程開發(fā)方法，如何在職業(yè)人才需求調(diào)研、職業(yè)分析會(huì)、課程體系構(gòu)建、人才培養(yǎng)方案編寫、課程標(biāo)準(zhǔn)編寫、支撐體系設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)中應(yīng)用實(shí)踐，并選取了近年來開發(fā)全國教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和指南的案例作為

本書是國家社科基金項(xiàng)目14BGL“職業(yè)教育質(zhì)量保障研究”的成果。本書從職業(yè)教育質(zhì)量保障的形成背景、基本理念、基本框架、合作機(jī)制、信息公開和反饋機(jī)制等五個(gè)維度，在國內(nèi)最早系統(tǒng)研究了國際職業(yè)教育質(zhì)量保障，從理論上厘清了職業(yè)教育質(zhì)量保障的內(nèi)涵及其基本特征，闡明了職業(yè)教育質(zhì)量保障體系的構(gòu)成要素。本書選取在職業(yè)教育質(zhì)量保障方面做

《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課，本書以習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述作為新時(shí)代職業(yè)教育工作的行動(dòng)指南，加快發(fā)展職業(yè)教育是一個(gè)偉大的系統(tǒng)工程，需要堅(jiān)持一個(gè)指導(dǎo)：即堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，把職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中更加突出的位置。本書對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯

本書立足高等職業(yè)院校，借助先進(jìn)優(yōu)秀人物的事跡、案例，幫助大學(xué)生在潛移默化中樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀和擇業(yè)觀，系統(tǒng)、全面地指導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)。本書分為三篇，共九章，分別從覺醒、探索、選擇三個(gè)角度對(duì)職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)進(jìn)行了全面、系統(tǒng)的闡述，結(jié)合高職學(xué)生工作研究人員對(duì)大學(xué)生內(nèi)心世界和真實(shí)想法的了解，從理論、案例、實(shí)踐上對(duì)學(xué)生

本書第1版其他社出版。本書為職業(yè)教育教材，涉及：自我評(píng)估，職業(yè)能力，求職環(huán)境評(píng)估，職業(yè)目標(biāo)等。

《數(shù)字時(shí)代職業(yè)院校教師職業(yè)素養(yǎng)提升研究》是一本教育類圖書。近年來，數(shù)字技術(shù)正以新理念、新業(yè)態(tài)、新模式全面融入人類經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明建設(shè)各領(lǐng)域和全過程，給人類生產(chǎn)生活帶來廣泛而深刻的影響。與時(shí)俱進(jìn)的教育理念是教師專業(yè)行為的理論支撐。全書共分為9個(gè)章節(jié)，主要從理論和實(shí)踐的各個(gè)層面分析制約職業(yè)院校教師的因素，總

五年制高等職業(yè)教育是江蘇省職業(yè)教育改革創(chuàng)新的重要成果。本書編委會(huì)以2020年9月1日至2021年8月31日期間的數(shù)據(jù)、事件以及國家、江蘇省最新文件精神要求和表彰成果等為主要依據(jù)，對(duì)江蘇省五年制高等職業(yè)教育投入質(zhì)量、過程質(zhì)量和結(jié)果質(zhì)量進(jìn)行了定性和定量分析，形成了《江蘇省五年制高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告(2021)》。報(bào)告由