本書共四個(gè)單元，每單元包含文選閱讀、中文知識(shí)、語言實(shí)踐三部分。具體涵蓋中國現(xiàn)代文學(xué)、漢語知識(shí)、中國當(dāng)代文學(xué)、基礎(chǔ)寫作和應(yīng)用文寫作等內(nèi)容。

本書共四個(gè)單元，每單元包含文選閱讀、中文知識(shí)、語言實(shí)踐三部分。具體涵蓋先秦兩漢散文、傳統(tǒng)語言文化、古文標(biāo)點(diǎn)與今譯等內(nèi)容。

保羅總是有許多奇思妙想，他認(rèn)為月亮不是月亮，而是天上的一個(gè)大洞。于是在一些人的幫助下，保羅攀登著一架長長的梯子爬進(jìn)了月亮……原來，月亮里住滿了人！這些人來到月亮后就回到了人性最初的狀態(tài)，再次變得純真，并且愿意為熱愛的事付出努力。在這趟旅程中，原本膽小的保羅逐漸變得勇敢，也明白了正是那些看似古怪的想法讓自己變得與眾不同。

本書為一線語文名師結(jié)合教學(xué)實(shí)際，針對(duì)廣大語文教師教學(xué)中常遇到的各種茫然、困惑，以及各類問題、難題，全面探討語文教學(xué)的課堂組織形式，教學(xué)目的與手段，命題原則與評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，乃至作文教學(xué)、游學(xué)組織，等等。既有教育理念、教學(xué)方法、語文教師成長之路的宏觀探討，也有閱讀、寫作指導(dǎo)等具體問題的分析。內(nèi)容貼合實(shí)際，啟發(fā)性強(qiáng)，能給語文教師

教師資格考試中，閱讀與寫作分值為92分，卷面分?jǐn)?shù)為150分，由此可見閱讀與寫作是考試重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。廣大考生對(duì)《閱讀與寫作》有強(qiáng)烈的需求，此謂出版之理。本書的既有基礎(chǔ)理論知識(shí)，也有實(shí)戰(zhàn)技巧；既有真題訓(xùn)練，也有模擬訓(xùn)練。對(duì)應(yīng)試有很強(qiáng)的針對(duì)性，使得理論中突出考點(diǎn)，真題和模擬訓(xùn)練題中彰顯理論的精簡。即適用與院校教師授課使

根據(jù)《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見》(教職成(2019)13號(hào))文件精神，本教材結(jié)合山東省普通高校專升本大學(xué)語文考試大綱的要求，選取其指定篇目作為主體內(nèi)容。其中，精讀部分35篇文章，從不同體裁的角度分為記敘文、議論文、詩歌、小說及戲劇，共四個(gè)單元。泛讀部分15篇文章。教材讀者對(duì)象主要是山東

《成語故事(有聲版)/蝸牛小經(jīng)典》精選了67個(gè)成語，編者研讀《左傳》《戰(zhàn)國策》《史記》等歷史典籍，對(duì)成語細(xì)考來源，全面梳理。我們力求以簡練生動(dòng)的語言，還原成語的本來面貌；以故事的形式，講述成語背后悠久的文化內(nèi)涵。

《大學(xué)語文》是面向全國高等職業(yè)院校的文學(xué)通識(shí)教材。《大學(xué)語文》按照項(xiàng)目化理念編寫，全書包含我的大學(xué)、職業(yè)精神、家國情懷、文化傳承、關(guān)愛自然、情感世界、審美欣賞、我思我在八個(gè)單元內(nèi)容。每單元以一個(gè)主題和具體項(xiàng)目貫穿教學(xué)，項(xiàng)目被分解成任務(wù)步驟，內(nèi)容明確分為單元導(dǎo)語、項(xiàng)目描述、教學(xué)目標(biāo)、閱讀任務(wù)、實(shí)踐任務(wù)和項(xiàng)目拓展等環(huán)節(jié)，并

本書以山東省專升本考試“大學(xué)語文”課程的推薦篇目為主，全書共分為四個(gè)部分，分別為詩歌、散文、小說、戲劇，包括離騷、長恨歌、女神、西風(fēng)頌、季氏將伐顓臾、庖丁解牛、紅樓夢（節(jié)選）、茶館（節(jié)選）等名家名篇，從文學(xué)史的角度梳理文學(xué)體裁發(fā)展流變，注重文學(xué)史與作品欣賞的結(jié)合。本書對(duì)每篇文章進(jìn)行了詳細(xì)的注釋，設(shè)置了難易適中、題型豐富

受到守塔人的委托，羅尼和嬸嬸瑪莎夫人，要在十二月照看燈塔兩周。在這段時(shí)光中，羅尼漸漸愛上了拍打巖石的海浪、燈塔里彎曲的螺旋樓梯、獨(dú)自擁有一個(gè)房間以及每晚點(diǎn)亮燈塔的工作，而他想要在圣誕節(jié)時(shí)把這些通通告訴家人�？裳垡娙兆右惶焯斓剡^去，守塔人沒有遵守承諾來接他們回家，憤怒的羅尼忍不住唾棄守塔人的行為，甚至不惜一切，想要通知遠(yuǎn)