本書是基于國產(chǎn)工業(yè)軟件MWORKS進行系統(tǒng)建模與仿真的系列教材之一。從智能汽車建模與仿真的實際需求出發(fā)，全面闡述了MWORKS的功能特征、編程語言、設計開發(fā)方法以及汽車模型庫的運用，并給出了三類共34個典型實例供教師與學生進行知識點的學習與實驗驗證，同時完整展示了MWORKS的強大功能與實際應用效果。包含豐富的配套資源

本卷以普通高校對口招生職業(yè)技能考試大綱汽車類為依據(jù)，圍繞中職學校高三年級汽車類專業(yè)安排進行編寫，內(nèi)容設置重點為檢測練習，適合中職學生作為高三一輪復習配套練習使用。本卷圍繞中職學生高三復習和汽車類專業(yè)的需求，目錄與總復習保持一致，分為四個部分共三十九個章節(jié)，第一部分汽車文化，共七個章節(jié)；第二部分汽車機械基礎，共七個章節(jié)；

本書以普通高校對口招生職業(yè)技能考試大綱汽車類為依據(jù)，圍繞中職學校高三年級汽車類專業(yè)技能操作安排進行編寫，內(nèi)容設置兼顧教材回顧與高考復習，適合中職學生作為高三一輪技能操作部分復習使用。圍繞中職學生高三技能操作復習和汽車類專業(yè)的學科需求，目錄與考試大綱保持一致，分為三個部分：第一部分汽車發(fā)動機部件、總成拆裝與維護；第二部分

本書圍繞一體化課程展開，以學生能獨立完成工作崗位所要求的作業(yè)為任務，在理論講解的基礎上，用任務導向法來引導學生進行技能訓練和知識學習，教學內(nèi)容都是在教、學、做相結合的情況下得以實現(xiàn)，試圖探索并建立以學生為主體、以教師為主導、以能力為中心、以培養(yǎng)“工匠”為教學目標的全新教學模式。本書主要包括汽車充電指示燈亮故障檢修、汽車

本書圍繞一體化課程展開，以學生能獨立完成工作崗位所要求的作業(yè)為任務，在理論講解的基礎上，用任務導向法來引導學生進行技能訓練和知識學習，教學內(nèi)容都是在教、學、做相結合的情況下得以實現(xiàn)，試圖探索并建立以學生為主體、以教師為主導、以能力為中心、以培養(yǎng)“工匠”為教學目標的全新教學模式。本書內(nèi)主要包括純電動汽車PDI檢查、高壓安

本書內(nèi)容主要包括，純電動汽車、混合動力汽車、燃料電池汽車、動力電池、驅(qū)動電機、發(fā)動機總體結構、曲柄連桿機構、配氣機構、燃油供給系、點火系、起動系、冷卻系、潤滑系、傳動系、行駛系、轉向系、制動系、車身、車身附件、蓄電池、發(fā)電機、信號與照明、雨刮器、電動車窗和空調(diào)系統(tǒng)等結構。本書注重崗課賽證融通，對接“1+X”等級證書和全

本書主要針對目前車輛汽車底盤及典型技術，按照結構、原理、識別、檢查、拆裝及維修進行系統(tǒng)介紹。重點培養(yǎng)學生對部件認識及拆裝，原理理解及運用。主要內(nèi)容包括拆裝離合器、檢測離合器、拆裝手動變速器、檢測手動變速器、拆裝自動變速器、檢測自動變速器、拆裝萬向傳動裝置、檢測萬向傳動裝置、拆裝車架等。

本書主要介紹新能源汽車的發(fā)展背景與現(xiàn)狀、定義與分類、常見標識、基本參數(shù)、發(fā)展趨勢、技術路線與關鍵技術，以及純電動汽車、混合動力電動汽車、燃料電池電動汽車、其他新能源汽車和新能源汽車充電系統(tǒng)的理論知識和技術技能。本書以學生為主體，以學習成果為導向，以職業(yè)能力為本位，創(chuàng)設交互式教學場景，老師指導學生完成工作任務，培養(yǎng)學生自

本書探討了高職院校城市軌道交通運營管理專業(yè)課程教學的的改革與實踐，并圍繞不同主題展開討論。第一章高職院校城市軌道交通運營管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革研究：在這一章中，研究者首先討論了高職人才培養(yǎng)的目標定位，接著通過審視跨學科工程教育環(huán)境，對高職人才培養(yǎng)模式進行了全面的分析�？偨Y了在跨學科工程教育背景下高職人才培養(yǎng)模式的改革

本書全面而系統(tǒng)地介紹了從數(shù)據(jù)收集、預處理到深入分析的全流程，結合現(xiàn)代技術和實用工具，特別強調(diào)了R語言在數(shù)據(jù)處理和分析中的應用。讀者將從本書中學習到交通數(shù)據(jù)的基本概念、類型、特征，以及它與概率論的關系。同時，本書還涵蓋了數(shù)據(jù)描述、抽樣分布、統(tǒng)計推斷、方差分析、線性回歸與Logit回歸等核心分析技巧，并結合實際案例，展示了