本教材是十二五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材修訂版。根據(jù)高等職業(yè)教育公共基礎(chǔ)課程職業(yè)導(dǎo)向、素質(zhì)本位、能力核心、服務(wù)專業(yè)的原則，本教材重在培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用文寫作能力。訓(xùn)練內(nèi)容以學(xué)生學(xué)習(xí)和工作需要為線索編排，形成了求職、公文、調(diào)研、會務(wù)、策劃、禮儀、洽談、事務(wù)、訴訟、科研、宣傳這11個與學(xué)生職業(yè)人生密切相關(guān)的項目；在每一個項目下，又設(shè)

本書共分為五章，包含普通話概述、普通話語音訓(xùn)練、普通話朗讀訓(xùn)練、命題說話、教師語言。書中涉及粵語、潮汕話、客家話三大方言，尤其突出粵語方言和普通話的比較，并附以音頻資料，引導(dǎo)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)提高學(xué)生普通話運用能力。本書適合作為師范院校師范生學(xué)習(xí)普通話的教材，也可作為普通話水平測試輔導(dǎo)用書。

本產(chǎn)品是國際漢語教師課堂用語口袋書系列產(chǎn)品之一。本系列圖書適合不同語種、不同國別的國際漢語教師以及國際漢語志愿者使用；漢語教師們可以通過本系列圖書掌握適合當?shù)卣Z言和文化的課堂用語。本書為泰語版，共10個單元，分別為問候語、上課指令語、活動指令語、表揚語、紀律管理語、上課程序語、課本指令語、師生問答語、同事交流語、文化介

《山陰方言語法研究》一書共十章。*章和第二章的主要描寫并分析了山陰方言的構(gòu)詞法及其語法功能和表義特征；第三章至第六章重點描寫了山陰方言代詞、副詞、助詞和語氣詞的具體用法；第七章重點挖掘了山陰方言中來和去的具體語法功能及其與語音的關(guān)系；第八章至第九章集中描寫并分析了山陰方言中各類句式的主要特點；第十章論述了山陰方言中的各

加斯帕德是一只血統(tǒng)高貴的藍貓，在不小心吃掉了一株神奇的草后，它竟然開始說話了。因害怕被科學(xué)家抓去研究，它求助自己的小主人兼好友托馬斯，希望他幫自己保守這個秘密。為了保護它，托馬斯對外謊稱自己在學(xué)習(xí)腹語�？墒�，在面對那些帶著偽善面具的人類時，加斯帕德根本無法控制自己的嘴巴。當兩個騙子想要謀財害命時，為了保護托馬斯的爸爸，

莎拉就要和爸爸一起穿過荒野去建造新家了。她害怕充滿各種野獸的大自然，害怕野蠻而神秘莫測的印第安人，更害怕獨處。每當恐懼來襲時，她總會想起臨行前媽媽對自己說的話：保持你的勇氣，莎拉。保持你的勇氣。因而，盡管路上處處充滿驚險，她也總能時刻激勵自己，克服內(nèi)心的畏懼，勇敢前行。*終，在她的幫助下，新家建成了，并且像她希望的那樣

小小長青藤秉承長青藤*小說書系把世界放到孩子的書架上的出版理念，契合語文教育改革，迎合孩子識字拼音相輔相成的學(xué)習(xí)需求，引領(lǐng)5-8歲的孩子走向獨立閱讀，推開世界文學(xué)的大門。這一書系的作品皆榮獲*，如紐伯瑞兒童文學(xué)獎、凱特·格林納威獎、瑞典林格倫紀念文學(xué)獎、比利時貝納爾·維塞勒文學(xué)獎，以經(jīng)典大獎

《先秦書寫體制研究》致力于考察先秦時期社會形態(tài)和思想格局如何制約文本意識的生產(chǎn)與再生產(chǎn)，在書寫活動與廣義政制這一基本關(guān)系框架中展開對先秦書寫體制的分析，運用“書寫體制”這一新的知識理論與生產(chǎn)觀念來重新打量與審視中國先秦時間的人文書寫活動，將政制變遷、社會結(jié)論與知識生產(chǎn)、文《先秦書寫體制研究》寫等關(guān)聯(lián)起來進行研究，揭示了

本書是普通話與教師口語方面的教材。主要包括語音知識基礎(chǔ)、普通話與普通話水平測試、發(fā)聲訓(xùn)練、朗讀訓(xùn)練、態(tài)勢語訓(xùn)練、朗誦、講(編)故事訓(xùn)練、演講訓(xùn)練、主持訓(xùn)練、解說(導(dǎo)游)訓(xùn)練、辯論共11部分內(nèi)容。本書針對不同類型的院校及不同專業(yè)的師生，具有通用性，可以提高學(xué)生自