本書包括8個(gè)單元，每個(gè)單元包含7個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，每個(gè)任務(wù)設(shè)置了學(xué)習(xí)目標(biāo)、預(yù)熱活動(dòng)、聽說活動(dòng)、讀寫活動(dòng)、常用語(yǔ)句、文化點(diǎn)滴、職場(chǎng)點(diǎn)滴、語(yǔ)言注解等模塊。

本書收錄了《團(tuán)結(jié)開拓，再續(xù)新篇——2002年主持中國(guó)民協(xié)上半年工作總結(jié)》《圍繞中心，把握重點(diǎn)，再創(chuàng)輝煌——2002年中國(guó)民協(xié)工作總結(jié)》《從研究室到“大課堂”——2001-2004年述職報(bào)告》《解剖思想，開創(chuàng)新局——2004年黨性分析材料》等文章。

本研究對(duì)于我國(guó)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口就地就近城鎮(zhèn)化的內(nèi)涵和動(dòng)力機(jī)制進(jìn)行剖析和闡釋,指出西部地區(qū)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口就地就近城鎮(zhèn)化應(yīng)當(dāng)順勢(shì)而為、因地制宜,將具有人口聚集能力的縣域單元、擁有獨(dú)特資源要素稟賦的中小城市和正在培育和發(fā)展中的都市圈,作為新時(shí)代推進(jìn)西部農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口就地就近城鎮(zhèn)化的重要承載空間和資源稟賦動(dòng)力主體。在構(gòu)建農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口就

本書為學(xué)術(shù)論文集，系大連圖書館為建館115周年而編纂。是書主體部分共包括“書林集英”“論壇擷華”“古卷傳奇”“書韻悠長(zhǎng)”等四個(gè)部分，共收錄郭小凌《為什么今天還要閱讀湯因比》、榮新江《敦煌與于闐》、雷頤《李鴻章和晚清四十年》、陳煜《文物里的古代中國(guó)》、張志清《國(guó)家圖書館藏珍籍舉要》、趙珩《北京社會(huì)生活的百年變遷》、史金波

本書是一部全面反映邯鄲市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展情況的大型統(tǒng)計(jì)資料工具書,書中收錄了邯鄲市2021年經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本情況和主要統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),以及重要年份的主要統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。全書由特載、統(tǒng)計(jì)資料、主要統(tǒng)計(jì)指標(biāo)解釋和后記等部分組成;統(tǒng)計(jì)資料包括:1.綜合;2.國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算;3.農(nóng)村經(jīng)濟(jì);4.工業(yè);5.建筑業(yè);6.固定資產(chǎn)投資;7.房地產(chǎn);

本書首先區(qū)分了差錯(cuò)管理文化和差錯(cuò)反感文化對(duì)個(gè)體突破性創(chuàng)造力的差異性影響,發(fā)現(xiàn)了心理安全感在差錯(cuò)文化影響個(gè)體突破性創(chuàng)造力的路徑中的中介作用,以及個(gè)體調(diào)節(jié)焦點(diǎn)(即促進(jìn)型調(diào)節(jié)焦點(diǎn)和防御型調(diào)節(jié)焦點(diǎn))對(duì)差錯(cuò)文化通過心理安全感影響個(gè)體突破性創(chuàng)造力的間接效應(yīng)的調(diào)節(jié)作用。然后,本書挖掘了與差錯(cuò)管理相關(guān)的外部負(fù)反饋、主管發(fā)展性反饋影響團(tuán)

本書共8個(gè)單元,每個(gè)單元均包含7個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)(Task),并設(shè)有學(xué)習(xí)目標(biāo)(LearningObjectives)、預(yù)熱活動(dòng)(GettingStarted)、聽說活動(dòng)(ListeningandSpeaking)、讀寫活動(dòng)(ReadingandWriting)、語(yǔ)言注解(LanguageNotes)、詞匯表(Vocabula

《別樣思考》倡導(dǎo)與眾不同的思維方法，即鼓勵(lì)創(chuàng)意。創(chuàng)意，就是創(chuàng)造與眾不同的東西。我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作中要經(jīng)常思考的一個(gè)問題，就是如何變得不一樣。新的一年，新的工作崗位，新的工作安排，新的學(xué)業(yè)階段，等等，更需要我們多多思考該如何變得不一樣：與過去比較，我們應(yīng)當(dāng)有哪些不一樣的打算、不一樣的目標(biāo)、不一樣的行動(dòng)，從而取得不一樣的成績(jī)

本書依據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn),遵循人際溝通活動(dòng)的基本過程和規(guī)律,立足以職業(yè)素質(zhì)為基礎(chǔ)的全面素質(zhì)教育和素質(zhì)培養(yǎng)的根本,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力與體驗(yàn)情感的能力。分為上下兩篇,上篇為理論解說;下篇為實(shí)務(wù)操作,共6個(gè)模塊:模塊一:溝通的基本原理;模塊二:感知;模塊三:傾聽,為理論解說篇。模塊四:語(yǔ)言溝通;模塊五:非

本書是中國(guó)社會(huì)科學(xué)院“中國(guó)哲學(xué)學(xué)科年鑒系列”的年鑒之一,是面向全國(guó)、全世界系統(tǒng)展現(xiàn)我國(guó)管理學(xué)研究和管理學(xué)學(xué)科建設(shè)最新進(jìn)展的大型綜合性、權(quán)威性、文獻(xiàn)性學(xué)術(shù)讀物。本年鑒由高培勇研究員、史丹研究員、黃速建研究員擔(dān)任顧問,曲永義研究員擔(dān)任主編。文稿記述與資料收錄的起止時(shí)間為2020年1月1日至2021年12月31日,涵蓋工商管