該書(shū)稿是“鄂爾多斯高原歷史地理研究”叢書(shū)的“歷史政治地理卷”�！岸鯛柖嗨垢咴瓪v史地理研究”叢書(shū)是艾沖教授主持的國(guó)家社科基金重大招標(biāo)項(xiàng)目的結(jié)項(xiàng)成果。本套叢書(shū)的出版，是區(qū)域歷史地理學(xué)研究的重大科研成果之一，為揭示鄂爾多斯高原歷史時(shí)期環(huán)境變遷，經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化發(fā)展變化做出了重要的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。本書(shū)稿分為五部分，即第一章“鄂爾多斯高原

該書(shū)稿是“鄂爾多斯高原歷史地理研究”叢書(shū)的“歷史民族地理卷”�！岸鯛柖嗨垢咴瓪v史地理研究”叢書(shū)是艾沖教授主持的國(guó)家社科基金重大招標(biāo)項(xiàng)目的結(jié)項(xiàng)成果。本套叢書(shū)的出版，是區(qū)域歷史地理學(xué)研究的重大科研成果之一，為揭示鄂爾多斯高原歷史時(shí)期環(huán)境變遷，經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化發(fā)展變化做出了重要的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。

該書(shū)稿是“鄂爾多斯高原歷史地理研究”叢書(shū)的“歷史地貌與河湖地理卷”�！岸鯛柖嗨垢咴瓪v史地理研究”叢書(shū)是艾沖教授主持的國(guó)家社科基金重大招標(biāo)項(xiàng)目的結(jié)項(xiàng)成果。本套叢書(shū)的出版，是區(qū)域歷史地理學(xué)研究的重大科研成果之一，為揭示鄂爾多斯高原歷史時(shí)期環(huán)境變遷，經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化發(fā)展變化做出了重要的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。

該書(shū)稿是“鄂爾多斯高原歷史地理研究”叢書(shū)的“歷史經(jīng)濟(jì)地理卷”�！岸鯛柖嗨垢咴瓪v史地理研究”叢書(shū)是艾沖教授主持的國(guó)家社科基金重大招標(biāo)項(xiàng)目的結(jié)項(xiàng)成果。本套叢書(shū)的出版，是區(qū)域歷史地理學(xué)研究的重大科研成果之一，為揭示鄂爾多斯高原歷史時(shí)期環(huán)境變遷，經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化發(fā)展變化做出了重要的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。

該書(shū)稿是“鄂爾多斯高原歷史地理研究”叢書(shū)的“歷史軍事地理卷”。“鄂爾多斯高原歷史地理研究”叢書(shū)是艾沖教授主持的國(guó)家社科基金重大招標(biāo)項(xiàng)目的結(jié)項(xiàng)成果。本套叢書(shū)的出版，是區(qū)域歷史地理學(xué)研究的重大科研成果之一，為揭示鄂爾多斯高原歷史時(shí)期環(huán)境變遷，經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化發(fā)展變化做出了重要的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。該書(shū)稿共分十三章，對(duì)戰(zhàn)國(guó)至清代鄂爾多斯高

該書(shū)稿是“鄂爾多斯高原歷史地理研究”叢書(shū)的“歷史氣候與動(dòng)植物地理卷”�！岸鯛柖嗨垢咴瓪v史地理研究”叢書(shū)是艾沖教授主持的國(guó)家社科基金重大招標(biāo)項(xiàng)目的結(jié)項(xiàng)成果。本套叢書(shū)的出版，是區(qū)域歷史地理學(xué)研究的重大科研成果之一，為揭示鄂爾多斯高原歷史時(shí)期環(huán)境變遷，經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化發(fā)展變化做出了重要的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。

該書(shū)稿是“鄂爾多斯高原歷史地理研究”叢書(shū)的“歷史地理綜合卷”。“鄂爾多斯高原歷史地理研究”叢書(shū)是艾沖教授主持的國(guó)家社科基金重大招標(biāo)項(xiàng)目的結(jié)項(xiàng)成果。本套叢書(shū)的出版，是區(qū)域歷史地理學(xué)研究的重大科研成果之一，為揭示鄂爾多斯高原歷史時(shí)期環(huán)境變遷，經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化發(fā)展變化做出了重要的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。

現(xiàn)代性的發(fā)展讓我們將文學(xué)和政治視為兩個(gè)獨(dú)立的、彼此不可簡(jiǎn)化的領(lǐng)域。如果歷史學(xué)家要探究其他地方和其他時(shí)代的情況，就必須摒棄這種新觀念。在五、六世紀(jì)中國(guó)南方的建康城，沒(méi)有任何東西可以將文學(xué)和政治割裂開(kāi)來(lái)：閱讀和寫(xiě)作的知識(shí)——“文”——都是由宮廷和行政機(jī)構(gòu)塑造的。大臣是“作家”，禮是他們的“美學(xué)”，皇帝、王公和其他大臣則是他

《歷史想象概論》一書(shū)從“歷史想象”這一概念入手，分析歷史書(shū)寫(xiě)中想象功能、類(lèi)型、合理性及其可能面臨的理論困境，并嘗試用這些內(nèi)容分析中學(xué)歷史教學(xué)中的想象問(wèn)題。歷史想象，即史家在書(shū)寫(xiě)歷史時(shí)，以學(xué)界研究成果為基礎(chǔ)，根據(jù)自身的生活閱歷、研究經(jīng)歷以及整個(gè)人類(lèi)的生活經(jīng)驗(yàn)，在對(duì)歷史事件的體驗(yàn)、移情、理解的基礎(chǔ)上，建構(gòu)起一幅動(dòng)態(tài)的、形象

本教材為南京信息工程大學(xué)校級(jí)教材項(xiàng)目成果，本教材對(duì)應(yīng)“綱要”理論課程教材相關(guān)章節(jié)，融入學(xué)校、地域與行業(yè)教學(xué)資源。因此，本教材具有以下特色：1.同步性。在章節(jié)上與理論課教材一一對(duì)應(yīng)，有利于理論課教學(xué)與實(shí)踐課教學(xué)同步開(kāi)展。2.契合性。本教材融入了校、地、行業(yè)的教學(xué)資源，與學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和日常生活高度契合，避免了實(shí)踐課與學(xué)生