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《福爾摩斯思維習慣養(yǎng)成術：推理的運用》以一個個有趣的案例來引導讀者，通過對案例的初步了解，按照一定的邏輯，做出正確的推理，使一個個難題迎刃而解。在獲得閱讀快樂的同時，潛移默化地提高自己的邏輯推理能力。

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《第八次課改以來我國體育課程理論價值、問題審視民未來發(fā)展》較為客觀地梳理了第八次體育課改以來及其二次過程課標修訂的理論貢獻及其系列理論問題；抽樣調(diào)查了中小學體育教師貫徹與落實新課程標準的程度，并以六個階段為層次，研判中小學體育教師在實施新課程標準的狀況；對新課程改革以來的“學習方式”進行知識圖譜研究；對第八次體育課改課

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