本書(shū)結(jié)合課程體系內(nèi)容劃分了4個(gè)模塊，與理論教學(xué)同步進(jìn)行7個(gè)項(xiàng)目教學(xué)，在每個(gè)項(xiàng)目中設(shè)置項(xiàng)目情境、情境分析、工作任務(wù)、知識(shí)引入、拓展閱讀、任務(wù)實(shí)施、思考與練習(xí)等內(nèi)容。四個(gè)模塊分別為：了解統(tǒng)計(jì)，理清概念；梳理數(shù)據(jù)，描述狀態(tài)；診斷數(shù)據(jù)，分析變動(dòng)；剖析數(shù)據(jù)，把握動(dòng)向。

語(yǔ)言表達(dá)能力是一個(gè)人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，已成為核心的職業(yè)能力。本書(shū)在吸收口語(yǔ)溝通、應(yīng)用寫作的*新研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，將兩者融為一體，旨在培養(yǎng)和提高讀者的口語(yǔ)表達(dá)能力和書(shū)面語(yǔ)表達(dá)能力。全書(shū)分上下兩篇。上篇講解不同場(chǎng)合的溝通形式和溝通技能，對(duì)體態(tài)語(yǔ)言、日常社交、演講語(yǔ)言、求職語(yǔ)言、職場(chǎng)語(yǔ)言等進(jìn)行專題訓(xùn)練;下篇講解常用應(yīng)用

本書(shū)揭示了是什么讓領(lǐng)導(dǎo)者變得偉大,以及普通領(lǐng)導(dǎo)者和偉大領(lǐng)導(dǎo)者之間的差距。在這本富有深刻洞見(jiàn)的書(shū)中,作者根據(jù)多年的工作經(jīng)驗(yàn)和對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的深度見(jiàn)解創(chuàng)造性地提出了7個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的原型,協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)者認(rèn)識(shí)自己應(yīng)該用什么身份領(lǐng)導(dǎo)眾人。本書(shū)提出的領(lǐng)導(dǎo)者的原型框架是一個(gè)經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的成熟體系,全球各地的領(lǐng)導(dǎo)者都可以掌握并將其應(yīng)用于自己的領(lǐng)導(dǎo)工作和

本書(shū)總報(bào)告闡明了社會(huì)心態(tài)的內(nèi)涵、北京市居民社會(huì)心態(tài)現(xiàn)狀以及社會(huì)心態(tài)培育存在的問(wèn)題；社會(huì)心態(tài)篇從社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情緒、社會(huì)價(jià)值觀以及社會(huì)行為四個(gè)層面考察了北京市居民的主觀幸福感、社會(huì)安全感、獲得感、環(huán)保意識(shí)、對(duì)新冠肺炎疫情防控措施的評(píng)價(jià)、社會(huì)焦慮、集體主義價(jià)值觀、親社會(huì)行為、親環(huán)境行為以及中國(guó)抗疫精神的現(xiàn)狀及相關(guān)因素

本書(shū)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以扶貧公共關(guān)系為主題，分析了決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)時(shí)期公共關(guān)系行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀以及扶貧公共關(guān)系領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究現(xiàn)狀，全面梳理了決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)時(shí)期公共關(guān)系在教育、產(chǎn)業(yè)、健康等扶貧工作中的互動(dòng)聯(lián)系和作用發(fā)揮，以及中國(guó)減貧經(jīng)驗(yàn)的國(guó)際話語(yǔ)傳播和經(jīng)驗(yàn)分享，并為全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興重大戰(zhàn)略提供公共關(guān)系

《珠江論叢》是由珠�？萍紝W(xué)院（原吉林大學(xué)珠海學(xué)院）主辦的人文社科性學(xué)術(shù)理論刊物，主要內(nèi)容有：研究人文及社會(huì)科學(xué)主要學(xué)科的理論問(wèn)題、學(xué)術(shù)前沿問(wèn)題；緊密結(jié)合中國(guó)改革開(kāi)放實(shí)際，研究探討政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展中的理論問(wèn)題、發(fā)展戰(zhàn)略問(wèn)題；對(duì)外交流問(wèn)題；探討國(guó)內(nèi)外各項(xiàng)研究領(lǐng)域的新動(dòng)態(tài)；開(kāi)展對(duì)中國(guó)哲學(xué)、歷史、文化、教育等方面的綜

內(nèi)容簡(jiǎn)介 本書(shū)是一本穿插著大量事例和故事的，用比較通俗簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫成的，關(guān)于拔尖人才、精英和杰出人物的研究性總結(jié)，深刻但不深?yuàn)W，簡(jiǎn)要但不簡(jiǎn)單，書(shū)中呈現(xiàn)了一套系統(tǒng)而新穎的觀點(diǎn)，具有較強(qiáng)的可讀性和深刻的思想性。章，從不同的角度幫助人們理解、判斷誰(shuí)是拔尖人才、精英和杰出人物。第二章，通過(guò)大量的數(shù)據(jù)和實(shí)例，說(shuō)明他們中大多數(shù)

本書(shū)圍繞1935年施劍翹在佛堂射殺軍閥孫傳芳這一扣人心弦的歷史事件，通過(guò)對(duì)媒體、政治和法律檔案的詳盡調(diào)查，展示了施劍翹設(shè)法為父復(fù)仇、吸引媒體注意并爭(zhēng)取公眾同情的策略。作者認(rèn)為這一事件之所以能引起轟動(dòng)并激發(fā)同情，是因?yàn)樗�與性別規(guī)范之論爭(zhēng)、法制改革與法外正義孰輕孰重以及國(guó)民黨政府?dāng)U張威權(quán)統(tǒng)治等更大的社會(huì)性問(wèn)題聯(lián)系了起來(lái)。在

《給孩子的生涯探索術(shù)》為10歲就開(kāi)始：學(xué)習(xí)一輩子的能力系列叢書(shū)的分冊(cè)。這是一本專為孩子設(shè)計(jì)的規(guī)劃生涯的書(shū)，讓孩子學(xué)會(huì)了解自己、認(rèn)識(shí)外在環(huán)境，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的人生，探索人生的各種可能，實(shí)踐人生理想，讓自己成為想成為的人。

本書(shū)為10歲就開(kāi)始：學(xué)習(xí)一輩子的能力系列叢書(shū)的分冊(cè)。全書(shū)分三章：章解決時(shí)間管理的觀念問(wèn)題，以及本書(shū)的使用方法。第二章以漫畫(huà)故事幫助孩子分析各種問(wèn)題的成因，以圖表、問(wèn)答、測(cè)評(píng)等多種手段提供豐富的解決對(duì)策。第三章提供一個(gè)切實(shí)可行的成長(zhǎng)計(jì)劃，讓孩子可以在閱讀之后的生活中實(shí)操演練，夯實(shí)能力。