《走遍中國》（西班牙語版）由外研社和麥克米倫教育出版集團(tuán)聯(lián)合研發(fā)，是一套專門面向母語為西班牙語的青少年及成人學(xué)習(xí)者的綜合性中文教材。該教材根據(jù)難度等級分為四個(gè)級別，每個(gè)級別包含學(xué)生用書和練習(xí)冊。每冊學(xué)生用書包含12個(gè)單元，每4個(gè)單元后設(shè)置一個(gè)階段復(fù)習(xí)。學(xué)生用書每單元開篇通過引人入勝的話題自然引出需要學(xué)習(xí)的生詞和語法。通

《我愛漢語泰國小學(xué)漢語課本5》教材為泰國零起點(diǎn)1—6年級小學(xué)生的綜合漢語課編寫。教材依據(jù)泰國的外語教學(xué)大綱，結(jié)合泰國本土的實(shí)際需求，兼顧泰國小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的規(guī)律和特點(diǎn)，內(nèi)容涵蓋小學(xué)生日常交際所需的話題和交際內(nèi)容，話題內(nèi)容包括互相問候、自我介紹與介紹他人、提問及回答、表達(dá)個(gè)人需求和個(gè)人情感、討論學(xué)校生活及個(gè)人生活、談?wù)撎?/p>

《我愛漢語泰國小學(xué)漢語課本4》教材為泰國零起點(diǎn)1—6年級小學(xué)生的綜合漢語課編寫。教材依據(jù)泰國的外語教學(xué)大綱，結(jié)合泰國本土的實(shí)際需求，兼顧泰國小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的規(guī)律和特點(diǎn)，內(nèi)容涵蓋小學(xué)生日常交際所需的話題和交際內(nèi)容，話題內(nèi)容包括互相問候、自我介紹與介紹他人、提問及回答、表達(dá)個(gè)人需求和個(gè)人情感、討論學(xué)校生活及個(gè)人生活、談?wù)撎?/p>

“三江六甲話”，指通行于廣西壯族自治區(qū)柳州市三江侗族自治縣古宜鎮(zhèn)、程村鄉(xiāng)、斗江鎮(zhèn)、周坪鄉(xiāng)、老堡鄉(xiāng)、丹洲鎮(zhèn)一帶的一種漢語方言。三江縣本地群眾把最早定居在縣內(nèi)的漢人稱為“六甲人”。他們與縣內(nèi)其他漢族人在語言和生活禮俗上都不相同，自稱為“客人”，人口約3萬。這些人都講一種比較特殊的方言，當(dāng)?shù)胤Q之為“六甲話”。本書試圖通過對三

贛語是早明確的漢語地區(qū)方言之一。南昌方言是贛語的代表方言。《南昌方言研究》是熊正輝先生南昌方言研究成果的首度結(jié)集。熊正輝，1934年出生。中國社會科學(xué)院語言研究所研究員，中國社會科學(xué)院研究生院教授、博士生導(dǎo)師。曾任《方言》季刊主編、全國漢語方言學(xué)會會長。熊先生祖籍南昌岡上月池村，從小說南昌城里話。南昌方言是他的母語，也

《啟魚·成語故事·古物篇（第二輯套裝全3冊）》以穿越歷史經(jīng)歷成語故事為主線，將耳熟能詳且富有哲理的成語，用漫畫和游戲的形式展示給小朋友。片中除了創(chuàng)造性地運(yùn)用舞臺劇演繹成語故事外，還增添了成語的應(yīng)用環(huán)節(jié)，配合成語相關(guān)的古物小知識介紹，將歷史與現(xiàn)代結(jié)合，為傳統(tǒng)文化增添新的活力和意義，真正做到好看、好玩、好學(xué)三位一體的輕學(xué)模

《啟魚·成語故事·古物篇（第一輯套裝全3冊）》以穿越歷史經(jīng)歷成語故事為主線，將耳熟能詳且富有哲理的成語，用漫畫和游戲的形式展示給小朋友。片中除了創(chuàng)造性地運(yùn)用舞臺劇演繹成語故事外，還增添了成語的應(yīng)用環(huán)節(jié)，配合成語相關(guān)的古物小知識介紹，將歷史與現(xiàn)代結(jié)合，為傳統(tǒng)文化增添新的活力和意義，真正做到好看、好玩、好學(xué)三位一體的輕學(xué)模

《啟魚·成語故事·古物篇（第三輯套裝全3冊）》以穿越歷史經(jīng)歷成語故事為主線，將耳熟能詳且富有哲理的成語，用漫畫和游戲的形式展示給小朋友。片中除了創(chuàng)造性地運(yùn)用舞臺劇演繹成語故事外，還增添了成語的應(yīng)用環(huán)節(jié)，配合成語相關(guān)的古物小知識介紹，將歷史與現(xiàn)代結(jié)合，為傳統(tǒng)文化增添新的活力和意義，真正做到好看、好玩、好學(xué)三位一體的輕學(xué)模

本書主要內(nèi)容包括：提到陳文濤，我只想呵呵、我為父親豎起大拇指、我媽的“豬隊(duì)友”、采訪優(yōu)秀畢業(yè)生——陳俊鵬、厲害了，我的操場四結(jié)義、“噴嚏方”、頭號玩家、幽默大王等。

《現(xiàn)代漢語專題教程》共七個(gè)部分。第一章是現(xiàn)代漢語語法理論專題，主要論述了漢語傳統(tǒng)語法理論、層次分析理論、變換理論、語義特征理論、語義指向理論、配價(jià)語法理論、三個(gè)平面理論和兩個(gè)“三角”理論以及認(rèn)知語言理論等以及它們在語言分析中的具體應(yīng)用。第二章是現(xiàn)代漢語語用學(xué)理論專題，主要討論了語境與預(yù)設(shè)、言語行為理論，指示語理論和關(guān)聯(lián)