本書共分為十章，闡述了多胎妊娠概述、發(fā)生學(xué)、多胎妊娠的風(fēng)險(xiǎn)、多胎妊娠的分類及特點(diǎn)、多胎妊娠的孕期保健方案、輔助檢查、多胎妊娠產(chǎn)前篩查與診斷、多胎妊娠監(jiān)護(hù)與處理、多胎妊娠相關(guān)疾病及產(chǎn)科急救技術(shù)，以及多胎妊娠的臨床與基礎(chǔ)研究進(jìn)展。多胎妊娠一直是婦產(chǎn)科領(lǐng)域的熱門話題，近年來(lái)，隨著輔助生殖技術(shù)的廣泛應(yīng)用，多胎妊娠的發(fā)生率也在逐

本書依據(jù)美國(guó)大學(xué)與研究圖書館協(xié)會(huì)（ACRL）制定的《高等教育信息素養(yǎng)框架》編寫，圍繞6個(gè)閾值概念所要求的45項(xiàng)“知識(shí)技能”依次展開，并將38項(xiàng)行為方式融入其中。最后以循證醫(yī)學(xué)實(shí)踐作為案例，體現(xiàn)信息素養(yǎng)能力與醫(yī)學(xué)教育的密切相關(guān)性。

本書重點(diǎn)介紹了有藥用文獻(xiàn)記載的“中藥非藥用部位”及“非藥用資源”，從來(lái)源、性狀、主要產(chǎn)地、性味歸經(jīng)、藥理研究、毒理研究、注意事項(xiàng)、古籍記載、現(xiàn)代應(yīng)用、不良反應(yīng)、貯藏等方面詳細(xì)介紹“非藥用部位”的藥用歷史、藥用特點(diǎn)、現(xiàn)代研究及應(yīng)用等內(nèi)容，旨在為充分利用各種中藥資源提供參考依據(jù)，為中藥非藥用部位變廢為寶、重新利用提供技術(shù)支

本書是關(guān)于單親二體（UPD）這一主題的參考書。在書中探討了UPD的基因診斷及其遺傳效應(yīng)。首先詳細(xì)描述了UPD的分子和細(xì)胞遺傳學(xué)背景，其形成原因、如何診斷和遺傳咨詢，與UPD相關(guān)的綜合征，按染色體順序列出了父源UPD、母源UPD以及未知來(lái)源UPD的特點(diǎn)，以及基因型-表型相關(guān)性和臨床結(jié)果的最新結(jié)果。其中還加入了大量來(lái)自患有

《2型糖尿病健康教育核心信息》一書，本書按照糖尿病基本知識(shí)、糖尿病的三級(jí)預(yù)防、生活方式調(diào)節(jié)、心理健康、血糖監(jiān)測(cè)、藥物治療、并發(fā)癥的防治、糖尿病患者的社會(huì)支持八個(gè)方面，系統(tǒng)梳理了糖尿病防治各個(gè)階段的核心要點(diǎn)。理論聯(lián)系實(shí)踐，力求以準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言告知廣大讀者糖尿病防治的核心信息。可讀性強(qiáng)。本書以幫助居民正確認(rèn)識(shí)糖尿病，提高

國(guó)內(nèi)關(guān)于妊娠期貧血和有關(guān)疾病的科普類書籍不多。本書中通進(jìn)常見(jiàn)貧血知識(shí)的普及，引起高危孕婦重視，并對(duì)如何預(yù)防貧血給出專業(yè)性，科學(xué)性，、可操作性的指導(dǎo)，拔開籠罩在準(zhǔn)媽媽頭上的疑云，掃清因不明真相而產(chǎn)生的不必要的恐慌和誤會(huì)，講解科普知識(shí)，還通過(guò)通俗有趣的方式展示紅細(xì)胞在身體里引起的神奇變化業(yè)教育以外的、以問(wèn)題為核心的自我學(xué)習(xí)

《老年認(rèn)知癥照護(hù)漫畫圖解》一書，本書采用圖文并茂，對(duì)老年認(rèn)知癥照護(hù)及認(rèn)為關(guān)懷進(jìn)行了通俗講解。認(rèn)知癥老年人早期最常見(jiàn)的癥狀之一，主要表現(xiàn)為常常忘記最近發(fā)生的事情，丟三落四，事后很難再回憶起來(lái)。與正常老化不同，正常老化對(duì)體驗(yàn)過(guò)的事情只是部分回憶不起來(lái)，因?yàn)橥�事，患者�?huì)不斷重復(fù)問(wèn)同一個(gè)問(wèn)題，這些現(xiàn)象容易被家人忽視。隨著病情加

《兒童護(hù)理》一書，該書是專業(yè)性較強(qiáng)的一類圖書。全書共分兒童護(hù)理基礎(chǔ)篇、兒童護(hù)理臨床篇、兒童護(hù)理實(shí)踐操作篇。本教材以護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合了護(hù)生的學(xué)情特點(diǎn)，以培養(yǎng)職業(yè)能力為初衷，本團(tuán)隊(duì)組織了多年從事《兒科護(hù)理學(xué)》課程教育的高校教師和臨床從事兒科護(hù)理的資深護(hù)師共同進(jìn)行編寫，通過(guò)產(chǎn)教融合、護(hù)教協(xié)同的形式，使教材更有

實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為外科護(hù)理教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及動(dòng)手能力等方面發(fā)揮著十分重要的作用。本書是“外科護(hù)理學(xué)”課程的重要組成部分，作者結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，組織編寫了《外科護(hù)理學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)》一書。本書主要內(nèi)容包括手術(shù)前護(hù)理技術(shù)、手術(shù)室護(hù)理技術(shù)、手術(shù)后護(hù)理技術(shù)。本教材在編寫過(guò)程中，遵循“以學(xué)生為中心、以學(xué)習(xí)

本書以寧夏優(yōu)勢(shì)特色農(nóng)產(chǎn)品枸杞為研究對(duì)象，從寧夏枸杞產(chǎn)品質(zhì)量、枸杞產(chǎn)品產(chǎn)地識(shí)別的主要影響因素及礦物元素技術(shù)在不同尺度枸杞產(chǎn)地識(shí)別中的可行性進(jìn)行了研究。研究結(jié)果表明品種、采樣茬次不影響枸杞產(chǎn)地溯源；基于礦物元素可有效識(shí)別采樣區(qū)域明晰的小尺度產(chǎn)區(qū)，但對(duì)于產(chǎn)地距離較近的產(chǎn)區(qū)，單純采用礦物元素技術(shù)對(duì)寧夏各產(chǎn)區(qū)枸杞判別精度不高，而