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本書共分為五篇、十二章，涵蓋了職業(yè)體能、徒步運動、籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、壘球、游泳、健美操、傳統(tǒng)武術(shù)、節(jié)慶體育等常見體育運動項目。每章后有思考題，以啟發(fā)學(xué)生積極思維，提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力。本次修訂，新增了民族傳統(tǒng)武術(shù)、節(jié)慶體育等內(nèi)容，并補充了視頻資源，使教材內(nèi)容更豐富，形式更立體。本書適合作為高等職

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射門成功與否決定了比賽結(jié)果！一次成功的射門往往需要運動員具有優(yōu)秀的綜合素質(zhì)，其中包括速度、力量、協(xié)調(diào)性、爆發(fā)力等在內(nèi)的良好的運動能力，也包括傳球、接球、控球在內(nèi)的出色的個人足球技術(shù)，以及對戰(zhàn)術(shù)的理解和團隊協(xié)作能力。足球訓(xùn)練完全圖解：射門技術(shù)以作者在業(yè)余和專業(yè)足球領(lǐng)域的多年執(zhí)教經(jīng)驗為基礎(chǔ)，通過配備賽場示意圖和設(shè)置詳細(xì)訓(xùn)練

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全書以“身心潛能理論與激發(fā)訓(xùn)練創(chuàng)新研究”為題，內(nèi)容設(shè)置為六章：第一張為緒論，內(nèi)容包括幾本概念釋義、相關(guān)理論工具、潛能開發(fā)的研究方法；第二章分析身心發(fā)展中的應(yīng)激與神經(jīng)質(zhì)，人格、情緒對身心健康的影響，潛能激發(fā)對身心健康發(fā)展的促進作用；第三章以暗示與暗示教育理論、潛能發(fā)展中存在的問題、自我激發(fā)潛能的心理訓(xùn)練方法、潛能開發(fā)中暗

《我國體育非營利組織治理機制研究》在“國家治理體系與治理能力現(xiàn)代化”的新常態(tài)背景下，在管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)、體育學(xué)學(xué)科的指導(dǎo)下，以體育NPO內(nèi)部決策、執(zhí)行、監(jiān)督“三權(quán)分立”為分析框架，通過規(guī)范研究與實證研究，對國外發(fā)達國家關(guān)于體育NPO治理的相關(guān)法律制度及國際體育組織的治理結(jié)構(gòu)和理事會制度進行梳理和總結(jié)，對我國體育N

學(xué)校體育既是高等教育的重要組成部分，也是新時期實施“全民健身”“健康中國”戰(zhàn)略的重要陣地，肩負(fù)著“德智體”全面發(fā)展和素質(zhì)教育的重要任務(wù)。為落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》《國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門關(guān)于進一步加強學(xué)校體育工作若干意見的通知》（國辦發(fā)[2012]53號）和《教育部關(guān)于印發(fā)