本書從個(gè)體水上救生理論出發(fā)，分析個(gè)體水上活動(dòng)面臨的風(fēng)險(xiǎn)和水域事故發(fā)生原因，闡述個(gè)體落水救生、傷害防護(hù)的機(jī)理和有效措施，以典型個(gè)體水上救生裝備為研究主體，分別闡述其分類、結(jié)構(gòu)及電信品種、主要材料與部件、性能要求及測試評價(jià)、附屬屬具、浮力及浮力分布設(shè)計(jì)。

本書是華容道、撲克24點(diǎn)、魔方三款經(jīng)典游戲的集合，這三種游戲集邏輯思維訓(xùn)練、發(fā)散思維訓(xùn)練、空間思維訓(xùn)練于一體兼有娛樂功能，老中青少皆宜，寓教于樂，寓學(xué)于趣。本書分三個(gè)部分：“江河匯海華容道”“撲克24點(diǎn)題解大全”“魔方入門基礎(chǔ)口訣”。華容道，是中國的經(jīng)典游戲，取自著名的三國故事，本書寫了多個(gè)精妙棋局及正解，幾乎涵蓋了華

本書共九章,內(nèi)容包括:體育與健康概述、球類運(yùn)動(dòng)、游泳運(yùn)動(dòng)、戶外運(yùn)動(dòng)、形體塑身、休閑體育、武術(shù)與防身、民主傳統(tǒng)體育、國家學(xué)生體質(zhì)健康測試內(nèi)容與方法。

《足球體能訓(xùn)練方法》：《足球體能訓(xùn)練方法》厘清了現(xiàn)代足球?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練的方法，討論了足球體能訓(xùn)練、執(zhí)教原則、教練員培訓(xùn)和球員訓(xùn)練之間的聯(lián)系，概括了職業(yè)球員在訓(xùn)練和比賽中的體能、技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)需求，以及為了實(shí)施特定的戰(zhàn)術(shù)打法，球隊(duì)必須具備滿足戰(zhàn)術(shù)打法的體能水平�！蹲闱蝮w能周期訓(xùn)練設(shè)計(jì)》：在過去的幾十年里，體育事業(yè)發(fā)生了很大的變化，

本書在內(nèi)容編排上共設(shè)六章，分別是傳統(tǒng)武術(shù)概述、傳統(tǒng)武術(shù)的多維度發(fā)展研究、傳統(tǒng)武術(shù)與中國文化精神、傳統(tǒng)武術(shù)文化的傳承要素、傳統(tǒng)武術(shù)文化與武術(shù)教育、傳統(tǒng)武術(shù)文化的當(dāng)代境遇與理論探索。

本書從課程介紹、教學(xué)大綱、授課視頻、演示文稿、測驗(yàn)和作業(yè)等方面進(jìn)行學(xué)術(shù)性評價(jià),從內(nèi)容導(dǎo)向正確,教育理念前沿,教學(xué)設(shè)計(jì)完整,線上線下互動(dòng)良好,能切實(shí)提升教學(xué)效能等方面展開,基于體育技能學(xué)科的教學(xué)規(guī)律,運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),以重慶市高校精品在線開放課程《輪滑運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)》為例,開發(fā)設(shè)計(jì)出五步四環(huán)教學(xué)方法,高效地傳授輪滑基礎(chǔ)技能,通

楊式太極拳是中國太極拳中幾個(gè)重要的流派之一，深受海內(nèi)外讀者喜愛。本書采用圖文并茂的方式系統(tǒng)地向海外讀者介紹了楊式太極拳的基礎(chǔ)知識(shí)、套路及習(xí)練要點(diǎn)，并配有DVD光盤以方便海外學(xué)生自學(xué)和老師授課。

《孩子喜愛的經(jīng)典數(shù)學(xué)游戲》是一套智力類的經(jīng)典數(shù)學(xué)游戲類書籍。分為四個(gè)年齡段,根據(jù)每個(gè)年齡段掌握的數(shù)學(xué)知識(shí),去學(xué)習(xí)5個(gè)能力板塊的內(nèi)容。內(nèi)容上選取經(jīng)典的數(shù)學(xué)題型,通過有趣的情境和精美的畫面,激起幼兒的參與興趣,引導(dǎo)幼兒通過游戲的方式進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。從而培養(yǎng)幼兒用數(shù)學(xué)的眼光看問題,用數(shù)學(xué)思維來思考,從而鞏固學(xué)過的數(shù)學(xué)概念。另外

本書是高職公共基礎(chǔ)課教材,內(nèi)容包含基礎(chǔ)理論、體育技能、拓展運(yùn)動(dòng)三個(gè)部分�；�礎(chǔ)理論部分闡述了高職教育與體育教育、體育文化等理論知識(shí),形成新的體育理論體系,突出體育的文化教育屬性。體育技能部分介紹了田徑運(yùn)動(dòng)、球類運(yùn)動(dòng)、水上運(yùn)動(dòng)和武術(shù)運(yùn)動(dòng)的15個(gè)體育項(xiàng)目,突出體育的大眾化教育屬性,針對不同的項(xiàng)目介紹不同的體能鍛煉方法。拓展運(yùn)

體育課在大班制教育和短課時(shí)的背景下,存在“學(xué)生喜歡三大球運(yùn)動(dòng)而不喜歡三大球體育課”的現(xiàn)象。本書以情境興趣作為分析和研究的起點(diǎn),探討如何增加學(xué)生的樂學(xué)情緒體驗(yàn)進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)體興趣�；�于教育學(xué)學(xué)習(xí)理論、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目發(fā)生學(xué)、人類學(xué)等多學(xué)科理論構(gòu)建三大球課堂情境興趣理念。本書從學(xué)生對三大球偏好的情境路徑依賴、課堂教學(xué)內(nèi)容情境,挖