本書(shū)是法國(guó)著名的哲學(xué)家、現(xiàn)象學(xué)家梅洛-龐蒂的一部早期著作。梅洛-龐蒂在本書(shū)中，試圖對(duì)哲學(xué)史上重要的身心問(wèn)題、意識(shí)與自然的問(wèn)題給出一種解決。他在書(shū)中主要運(yùn)用胡塞爾現(xiàn)象學(xué)的方法，并吸收了格式塔心理學(xué)的結(jié)構(gòu)理論，試圖通過(guò)對(duì)人的身體的在世的討論，解決身體、世界、他人、身心等許多哲學(xué)問(wèn)題。具體來(lái)說(shuō)，他在書(shū)中討論了人的反射行

本書(shū)綜合運(yùn)用多種研究方法，對(duì)明清兩代湖北兩類(lèi)人才的縣域分布、面積人才密度、人口人才密度情況進(jìn)行細(xì)致透徹地剖析，將兩類(lèi)人才和著作縮小地域范圍按照縣級(jí)行政單位來(lái)分析，有利于研究結(jié)果的精確性。進(jìn)而對(duì)兩類(lèi)人才進(jìn)行比較研究，歸納總結(jié)出明清兩代湖北人才地域分布的規(guī)律及其演變軌跡。在研究明清時(shí)期湖北人才的地域分布與變遷的基礎(chǔ)上，進(jìn)一

本書(shū)全面介紹了“二戰(zhàn)”結(jié)束以后，德國(guó)、法國(guó)、美國(guó)、英國(guó)的社會(huì)學(xué)領(lǐng)域的新進(jìn)展，包括帕森斯的規(guī)范論功能主義、新功利主義、沖突社會(huì)學(xué)、哈貝馬斯的溝通行動(dòng)理論、盧曼的功能論、吉登斯的結(jié)構(gòu)化理論、結(jié)構(gòu)主義與后結(jié)構(gòu)主義、布迪厄的文化社會(huì)學(xué)、法國(guó)的反結(jié)構(gòu)主義、女性主義社會(huì)理論、新實(shí)用主義等內(nèi)容。本書(shū)系作者多年在芝加哥大學(xué)、愛(ài)爾蘭根－

SPSS是目前應(yīng)用非常廣泛的數(shù)據(jù)分析軟件之一，在很多領(lǐng)域深受用戶喜愛(ài)。本書(shū)以SPSS25.0為基礎(chǔ)，詳細(xì)介紹了多種常用分析方法的原理和實(shí)現(xiàn)技術(shù)。全書(shū)分為9章，包括SPSS分析軟件概述、SPSS數(shù)據(jù)文件的建立與管理、SPSS數(shù)據(jù)預(yù)處理、描述分析、因子分析、聚類(lèi)分析、線性回歸分析、邏輯回歸分析、數(shù)據(jù)分析實(shí)訓(xùn)。本書(shū)結(jié)合案例，

《社會(huì)心理服務(wù)工作手冊(cè)》以世界衛(wèi)生組織對(duì)健康的定義入手，介紹如何與服務(wù)對(duì)象建立關(guān)系，細(xì)化如何與不同類(lèi)型的人交流，列出基層常見(jiàn)問(wèn)題，介紹了心身關(guān)系和心身醫(yī)學(xué)，簡(jiǎn)述了精神障礙的識(shí)別與簡(jiǎn)單干預(yù)，闡明了心理危機(jī)的處理和應(yīng)對(duì)，給出了心理服務(wù)的方法和技術(shù)。全書(shū)從各方位、多角度地闡述了心理服務(wù)相關(guān)的工作內(nèi)容，力求貼近基層醫(yī)務(wù)工作者實(shí)

本教材從服務(wù)對(duì)象高職學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，定位于管理學(xué)基礎(chǔ)性知識(shí)，讓初入管理領(lǐng)域的學(xué)生能夠接觸到管理學(xué)中的最基本、最重要的知識(shí)點(diǎn)，既能為今后更深入的學(xué)習(xí)做好鋪墊，也能滿足日常生活、工作中的管理需求。教材內(nèi)容以“必須夠用”為原則，以“走進(jìn)管理”和“怎樣管理”為兩大主題展開(kāi)。在“走進(jìn)管理”中，著重介紹管理的基本概念、基本原理等內(nèi)

邱霈恩教授的《領(lǐng)導(dǎo)學(xué)》一書(shū)是一部系統(tǒng)闡述領(lǐng)導(dǎo)學(xué)理論與實(shí)踐的教材。全書(shū)分為13章,采用“總—分”結(jié)構(gòu)系統(tǒng)闡述了領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的基本概念和重要理論。第1章是領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的總論,介紹了領(lǐng)導(dǎo)學(xué)學(xué)科的總體理論,旨在幫助讀者獲得對(duì)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)學(xué)科的總體認(rèn)識(shí)。其余12章為領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的分論,旨在將支撐起領(lǐng)導(dǎo)學(xué)學(xué)科的重要觀點(diǎn)和內(nèi)容系統(tǒng)完整地展現(xiàn)給讀者,使讀者獲

本書(shū)詳盡地介紹了社會(huì)交往中所必須遵循的各種禮儀知識(shí)，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性、實(shí)用性和可讀性。主要內(nèi)容包括：社交禮儀概述、個(gè)人形象禮儀、日常交往禮儀、餐飲禮儀、公共禮儀、職場(chǎng)禮儀、通聯(lián)禮儀、民俗節(jié)慶禮儀、涉外禮儀等內(nèi)容。在體例設(shè)計(jì)上每章前都有學(xué)習(xí)目標(biāo)、先導(dǎo)典型案例，每章后都設(shè)計(jì)了實(shí)操性訓(xùn)練題，適合實(shí)訓(xùn)課堂使用或作為課外拓展訓(xùn)練

本書(shū)基于作者多年的高管教練輔導(dǎo)項(xiàng)目實(shí)踐，依據(jù)自我發(fā)展理論，為讀者提供了一套提升領(lǐng)導(dǎo)者縱向領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)方法。書(shū)中不僅介紹了何為縱向領(lǐng)導(dǎo)力、為何要提升縱向領(lǐng)導(dǎo)力、哪些人適合提升縱向領(lǐng)導(dǎo)力、如何提升縱向領(lǐng)導(dǎo)力，還提供了縱向領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展地圖、突破縱向領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展瓶頸的方法等并配有大量的真實(shí)案例場(chǎng)景。通過(guò)閱讀本書(shū)，讀者不僅可以從更

應(yīng)用寫(xiě)作的教育教學(xué)重在實(shí)踐、注重培養(yǎng)應(yīng)用型人才。服務(wù)學(xué)生、服務(wù)用人單位的服務(wù)定位，決定了高職高專(zhuān)、中職學(xué)校應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)的目的之一，就是培養(yǎng)教育者具有適應(yīng)就業(yè)需要的寫(xiě)作能力，使每一個(gè)學(xué)生都能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活、學(xué)習(xí)、工作的廣泛需求，因此《新編應(yīng)用寫(xiě)作教材》首先力求突出應(yīng)用文教學(xué)的實(shí)踐性，根據(jù)職業(yè)活動(dòng)的特點(diǎn)和要求，寫(xiě)出規(guī)范