“三月三”本是我國(guó)多個(gè)民族傳統(tǒng)節(jié)日，在廣西“三月三”更是普遍和隆重。廣西各民族在“三月三”節(jié)日中，除宰豬、殺雞、殺鴨等外，還做五色糯米飯，糯米糍粑、五色蛋、豆腐圓、菜包、油茶、酸魚(yú)、酸肉等有民族特色的食品，并用來(lái)招待客人。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們生活水平的提高，許多過(guò)去僅在“三月三”才會(huì)制作的食物，也因其色香味俱佳，走入了

本書(shū)以東方管理“以人為本，以德為先，人為為人”的理念作為理論與實(shí)踐的內(nèi)核，汲取了西方管理學(xué)和中國(guó)傳統(tǒng)管理思想的精華，闡述了管理心理學(xué)的研究對(duì)象及中外管理心理學(xué)的形成與發(fā)展，通過(guò)研究企業(yè)中個(gè)體、群體、組織、領(lǐng)導(dǎo)人的具體心理活動(dòng)的形式和規(guī)律，探討如何從激勵(lì)人心理和行為的各種途徑和技巧，以最大限度調(diào)動(dòng)人的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造

以歷史文化史實(shí)為源頭，選其精彩片段，擷其傳神精華，結(jié)合經(jīng)典故事的演繹、名勝古跡的考察，提煉精選主題，用作者自身的所感所思所悟，撰寫(xiě)二十四篇貫穿歷史文化、奇聞逸事的文章，形成“文史趣思”。文章以史實(shí)為依據(jù)，并進(jìn)行合乎邏輯的推理、想象，對(duì)涉及的文史、典故、民俗、傳承等進(jìn)行追根溯源，并舉一反三拓展內(nèi)容，增強(qiáng)知識(shí)含量。如“紅顏

本書(shū)是一部全面反映福建省國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展情況的大型統(tǒng)計(jì)資料工具書(shū)，書(shū)中收錄了福建省2020年經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本情況和主要統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，以及重要年份的主要統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。內(nèi)容包括：1.綜合；2.國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算；3.人口、就業(yè)和職工工資；4.對(duì)外經(jīng)濟(jì)；5.能源；6.人民生活；7.價(jià)格指數(shù)；8.城市概況；9.財(cái)政金融保險(xiǎn)；10.農(nóng)業(yè)；11

本書(shū)通過(guò)山師學(xué)報(bào)的發(fā)展來(lái)說(shuō)明學(xué)術(shù)期刊的使命和擔(dān)當(dāng)。本書(shū)通過(guò)總分總的方法，首先，在搞清楚學(xué)術(shù)期刊發(fā)展的整個(gè)歷史視域的大前提上，從整體上描繪出山師學(xué)報(bào)在所處的整個(gè)中國(guó)社會(huì)科學(xué)期刊界中的大環(huán)境，從而對(duì)山師學(xué)報(bào)有一個(gè)大體上的全景式認(rèn)知。其次，從縱向上梳理了山師學(xué)報(bào)正式創(chuàng)刊65年來(lái)的歷史，對(duì)一些歷史問(wèn)題作了考究。再次，從學(xué)報(bào)編輯

本書(shū)是為了幫助學(xué)員更好地學(xué)習(xí)掌握馬克思思想方法、領(lǐng)導(dǎo)方法，貫徹黨的十八大精神，落實(shí)用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝全軍的戰(zhàn)略任務(wù)，根據(jù)《軍隊(duì)院校政治理論課教學(xué)工作規(guī)定》，特別組織相關(guān)專家編寫(xiě)的，供任職教育班次教學(xué)使用。這次修訂，主要是依據(jù)辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理，充分體現(xiàn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想蘊(yùn)含的馬

本書(shū)是費(fèi)孝通著述的一部研究中國(guó)農(nóng)村的作品。全書(shū)由14篇文章組成，涉及鄉(xiāng)土社會(huì)人文環(huán)境、傳統(tǒng)社會(huì)結(jié)構(gòu)、權(quán)力分配、道德體系、法禮、血緣地緣等各方面。在《鄉(xiāng)土中國(guó)》中，作者用通俗、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)中國(guó)的基層社會(huì)的主要特征進(jìn)行了概述和分析，全面展現(xiàn)了中國(guó)基層社會(huì)的面貌。全書(shū)主要探討了差序格局、男女有別、家族、血緣和地緣等。該書(shū)語(yǔ)言

本教材從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，概括出了人際交流溝通中人們應(yīng)該掌握的基本溝通能力，包括學(xué)會(huì)介紹、學(xué)會(huì)態(tài)勢(shì)語(yǔ)、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)提問(wèn)、學(xué)會(huì)贊美、學(xué)會(huì)批評(píng)、學(xué)會(huì)勸慰、學(xué)會(huì)說(shuō)服、學(xué)會(huì)拒絕、學(xué)會(huì)面試、學(xué)會(huì)演講、學(xué)會(huì)朗誦等十二個(gè)方面，本教材的特色在于，在對(duì)相關(guān)溝通能力進(jìn)行講解過(guò)程中，不但對(duì)理論進(jìn)行了系統(tǒng)歸納，而且，更以生活中的典型案例為切入點(diǎn)

本書(shū)對(duì)國(guó)內(nèi)外鄉(xiāng)村活力評(píng)價(jià)研究情況進(jìn)行了全面梳理，力求準(zhǔn)確把握鄉(xiāng)村活力評(píng)價(jià)的實(shí)質(zhì)，充分吸收借鑒國(guó)外鄉(xiāng)村評(píng)價(jià)指標(biāo)與方法，并結(jié)合中國(guó)鄉(xiāng)村聚落情況和中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展階段性特征，構(gòu)建了中國(guó)鄉(xiāng)村活力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，即“三維六力”評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，從組織凝聚力、人口吸引力、土地承載力、產(chǎn)業(yè)發(fā)展力、設(shè)施支撐力、特色資源潛力等六方面22個(gè)指標(biāo)

本書(shū)從各行各業(yè)的具體職業(yè)講起,讓孩子了解每一種職業(yè)從事的具體工作,需要哪些技能,以及所要承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任,從而為孩子搭建職業(yè)理想。本書(shū)的最后,告訴孩子如何實(shí)現(xiàn)自己的理想,成為我們夢(mèng)想中的大人。本書(shū)圖文結(jié)合,精美彩圖給孩子們帶來(lái)全新的閱讀體驗(yàn),從而開(kāi)闊他們的視野;有聲伴讀、拼音的加入令閱讀更加輕松;小開(kāi)本方便孩子隨時(shí)翻閱,