本書(shū)是供中職二年級(jí)學(xué)生假期使用的習(xí)題集,按照假期時(shí)間合理規(guī)劃,力圖幫助學(xué)生溫故知新、查漏補(bǔ)缺。本書(shū)根據(jù)中職二年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況編寫(xiě)而成,具有針對(duì)性、實(shí)用性、豐富性、趣味性等特點(diǎn)。書(shū)中既有對(duì)本學(xué)期所學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科知識(shí)的綜合檢測(cè)訓(xùn)練、復(fù)習(xí)鞏固,又有對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)的歸納整理,同時(shí)也能為對(duì)口升學(xué)考試打下良好的基礎(chǔ)。力求使

本書(shū)為提高高中生的寫(xiě)作能力而量身打造。書(shū)中的內(nèi)容稱得上完整、齊全，能夠幫助高中生解決在寫(xiě)作文過(guò)程中遇到的各種困擾，如難以找到某個(gè)話題的議論文佳作進(jìn)行參考、不知如何寫(xiě)議論文、無(wú)法找到有效的參考素材等。全書(shū)分為幾十個(gè)小單元，涉及高中議論文的方方面面，囊括了各種常見(jiàn)的話題，內(nèi)容以全面涵蓋寫(xiě)作類型為出發(fā)點(diǎn)，每篇佳作后面均有名師

《初中音樂(lè)學(xué)業(yè)水平導(dǎo)學(xué)手冊(cè)》以教材單元為基礎(chǔ),按七年級(jí)上冊(cè)、七年級(jí)下冊(cè)、八年級(jí)上冊(cè)、八年級(jí)下冊(cè)、九年級(jí)上冊(cè)、九年級(jí)下冊(cè)的順序編排,對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行梳理、整合,旨在旨在對(duì)教師課堂教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo),提升課堂教學(xué)質(zhì)量;幫助學(xué)生有效地掌握教材內(nèi)容,提高學(xué)生的音樂(lè)學(xué)業(yè)水平。全書(shū)總共分為三個(gè)部分,第一部分為單元要點(diǎn),第二部分為以綜合模擬

本書(shū)為適合初中學(xué)生，特別是接近中考的學(xué)生使用的作文范本類圖書(shū)。書(shū)中匯集了近幾年來(lái)全國(guó)主要城市平時(shí)考試的�？碱}和中考考試題目，并將它們進(jìn)行了全新的分類，如經(jīng)典命題輔導(dǎo)匯編、滿分作文分類匯編、滿分作文特色匯編等，每個(gè)類別下都有若干個(gè)二級(jí)分類，使書(shū)能夠針對(duì)性地提高學(xué)生的作文成績(jī)。

本書(shū)以中學(xué)歷史大概念為統(tǒng)領(lǐng),深入研究中學(xué)歷史深度學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)中學(xué)歷史課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)化。內(nèi)容包括:珠海市高中歷史深度學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀調(diào)查與優(yōu)化策略;以學(xué)定教,大概念教學(xué)的原則與模式;以教導(dǎo)學(xué),大概念學(xué)習(xí)與深度學(xué)習(xí)研究;以評(píng)促學(xué),大概念統(tǒng)領(lǐng)下的高中歷史深度學(xué)習(xí)評(píng)價(jià);以大概念教學(xué)推進(jìn)深度學(xué)習(xí)的課例;等等。

這本書(shū)包括三個(gè)主題:中小學(xué)生群體健康素養(yǎng)的概念及內(nèi)涵、中小學(xué)學(xué)生健康素養(yǎng)的評(píng)價(jià)體系及學(xué)校健康教育課程體系的構(gòu)建、如何發(fā)展學(xué)生健康素養(yǎng)的教學(xué)基本策略。書(shū)中首先從理論層面對(duì)中小學(xué)生群體的健康素養(yǎng)的概念、內(nèi)涵、評(píng)價(jià)指標(biāo)體系、學(xué)校健康教育課程等作出了清晰的界定和系統(tǒng)的回應(yīng),并以此為基礎(chǔ)嘗試構(gòu)建了中小學(xué)健康教育課程體系,提出了中

全書(shū)共分四個(gè)部分:第一,創(chuàng)造真善美的人格,作者圍繞著陶行知教育思想的學(xué)習(xí)和研究,探討了如何在語(yǔ)文教學(xué)中著力培養(yǎng)學(xué)生真善美的人格。第二,放飛創(chuàng)造的詩(shī)情,作者學(xué)習(xí)和運(yùn)用全國(guó)著名語(yǔ)文特級(jí)教師蔡澄清先生的語(yǔ)文點(diǎn)撥教學(xué)法所做的實(shí)踐和思考。第三,秀出你的個(gè)性和風(fēng)采,作者運(yùn)用馬克思主義辯證法的原理和新課標(biāo)新課程改革的理念,探索出來(lái)的

闡釋課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)修訂背景與問(wèn)題、理念與原則、傳承與創(chuàng)新、實(shí)施與推進(jìn),特別是基于核心素養(yǎng)在課程目標(biāo)、課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、學(xué)科/跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)安排、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)以及綜合化、實(shí)踐性改革等方面的新理念、新技術(shù)和新措施。本書(shū)圍繞《義務(wù)教育課程方案》研制以及道德與法治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、歷史、地理、科學(xué)、物理、化學(xué)

課程改革促使課堂更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),更加關(guān)注學(xué)生的深度學(xué)習(xí),更加關(guān)注學(xué)生高階思維能力的提高,更加關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。從生物學(xué)科教學(xué)的角度出發(fā),以上的一切都需要教師運(yùn)用更加有效的方式(如以“真實(shí)問(wèn)題解決”的模式)通過(guò)“生物學(xué)核心概念”的科學(xué)解釋組織、創(chuàng)生課堂。這是一本寫(xiě)個(gè)生物學(xué)教師的參考書(shū),針對(duì)老師們的真實(shí)需求,希望

本書(shū)定位為基于學(xué)術(shù)研究和學(xué)理論證基礎(chǔ)上的通俗型專業(yè)類讀物,目標(biāo)是辦成教育行政領(lǐng)導(dǎo)、中小學(xué)校長(zhǎng)喜愛(ài)的讀物;全面回應(yīng)國(guó)家教育改革與發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和熱點(diǎn)問(wèn)題,為教育行政領(lǐng)導(dǎo)教育決策提供信息,為中小學(xué)校長(zhǎng)辦學(xué)提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒,為家長(zhǎng)等各類社會(huì)讀者提供思考問(wèn)題的專業(yè)視角�！督逃�家觀察:“雙減”時(shí)代的教育改革與走向》試著分析國(guó)家“