全書(shū)主要闡述了公共圖書(shū)館管理的意義及特點(diǎn)、內(nèi)容與職能、原則與模式等相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)公共圖書(shū)館戰(zhàn)略管理和精細(xì)化管理進(jìn)行了深入探討，以發(fā)展的眼光透視公共圖書(shū)館閱讀服務(wù)的優(yōu)化措施，探究公共圖書(shū)館閱讀推廣服務(wù)活動(dòng)，以及面向未成年人、老年人、殘障讀者等不同人群研究公共圖書(shū)館閱讀服務(wù)。

本書(shū)主要是從圖書(shū)館文化建設(shè)與信息技術(shù)利用的角度對(duì)其進(jìn)行了研究，在圖書(shū)館文化建設(shè)的角度，就其實(shí)際情況進(jìn)行了綜合性的討論，針對(duì)圖書(shū)館文化建設(shè)的基本理論進(jìn)行分析，并呈現(xiàn)了當(dāng)前圖書(shū)館信息資源建設(shè)情況，分析了圖書(shū)館信息化建設(shè)的整體規(guī)劃情況，并闡述了其信息資源建設(shè)的具體內(nèi)容，探討了圖書(shū)館文化建設(shè)的主要方向，最后討論了圖書(shū)館信息資源

圖書(shū)館是文化教育場(chǎng)所，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要陣地。它肩負(fù)著傳播和發(fā)展先進(jìn)文化、提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)、為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和智力支持的神圣職責(zé)，能滿(mǎn)足每一位讀者的階段性教育或終身教育的需要。人們所從事的社會(huì)活動(dòng)、技術(shù)革新、發(fā)明創(chuàng)造、科學(xué)立言、著書(shū)立說(shuō)等都需要更新知識(shí)、繼續(xù)學(xué)習(xí)

本書(shū)就數(shù)字圖書(shū)館資源建設(shè)展開(kāi)深入研究。全書(shū)結(jié)構(gòu)緊湊，內(nèi)容充實(shí)，對(duì)圖書(shū)館學(xué)教學(xué)、理論研究和圖書(shū)館實(shí)際工作都具有一定的參考價(jià)值，適合圖書(shū)館理論研究人員、圖書(shū)館管理人員、圖書(shū)館實(shí)際工作人員及專(zhuān)業(yè)師生閱讀參考。

以網(wǎng)絡(luò)為中心的計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、數(shù)字信息化技術(shù)的飛速發(fā)展給圖書(shū)館帶來(lái)了一個(gè)全新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，正在把傳統(tǒng)圖書(shū)館推向全球一體化、網(wǎng)絡(luò)化的新境地。信息技術(shù)的興起與快速發(fā)展，使人類(lèi)進(jìn)入了信息社會(huì)�，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展是以網(wǎng)絡(luò)化為前提，在現(xiàn)代社會(huì)中，擁有信息量的多少是一個(gè)圖書(shū)館在社會(huì)中重要程度的體現(xiàn)。由此可見(jiàn)，信息化給圖書(shū)館帶來(lái)

擴(kuò)大智慧閱讀的影響力，是通過(guò)系統(tǒng)判斷、總體感知閱讀者的自我閱讀訴求，明確推廣的目標(biāo)，優(yōu)化具體的閱讀方式，將更多的閱讀資源傳遞給讀者。同時(shí)，利用動(dòng)態(tài)跟蹤、現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)控、詳情記錄等方式，更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)性化目標(biāo)，持續(xù)擴(kuò)大支持力度等。在對(duì)圖書(shū)館閱讀進(jìn)行推廣的過(guò)程中，智慧技術(shù)的使用使得所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境更具智能性，能夠提升閱讀體系的完善化效

本文主要的研究?jī)?nèi)容是高校圖書(shū)館及大型公共圖書(shū)館在大數(shù)據(jù)，云計(jì)算等背景下智慧圖書(shū)館微服務(wù)的體系建設(shè)，以期為讀者提供更智能化的圖書(shū)館微服務(wù)。智慧圖書(shū)館微服務(wù)體系的建設(shè)是智慧圖書(shū)館微服務(wù)發(fā)展的進(jìn)一步拓展與升級(jí)，在信息技術(shù)高速發(fā)展的如今，網(wǎng)民數(shù)量激增，人們的閱讀方式也發(fā)生了改變，傳統(tǒng)的實(shí)體圖書(shū)館在面對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)也需要調(diào)整

本著作共分三卷，第一卷是對(duì)唐代佚失古籍五部九卷的作者善導(dǎo)的研究，通過(guò)研究可以發(fā)現(xiàn)，中日兩國(guó)都以中國(guó)古籍文獻(xiàn)作為重要資料，有著共同的研究基礎(chǔ)，但是部分資料的真?zhèn)芜�有待考證。除此之外，目前收集到的關(guān)于善導(dǎo)的古籍資料并不一定單純指一個(gè)善導(dǎo)，無(wú)論國(guó)內(nèi)還是日本，都需結(jié)合善導(dǎo)別名對(duì)現(xiàn)有資料進(jìn)行辨析，對(duì)相關(guān)古籍資料再次進(jìn)行收集整理。

本書(shū)是關(guān)于高校圖書(shū)館閱讀推廣理論與實(shí)務(wù)的專(zhuān)著。首先簡(jiǎn)單的介紹了智慧圖書(shū)館的概念與資源，然后從高校智慧圖書(shū)館的知識(shí)服務(wù)以及學(xué)科服務(wù)出發(fā)，分析了高校智慧圖書(shū)館的建設(shè)以及服務(wù)創(chuàng)新。本書(shū)探討了高校圖書(shū)館的閱讀推廣策略與應(yīng)用，同時(shí)對(duì)于數(shù)字閱讀推廣的方法以及推廣的評(píng)估進(jìn)行了分析。本書(shū)有比較成熟的理論、原則、模式化閱讀推廣方法與組織

本書(shū)是“中小學(xué)圖書(shū)館員基本素養(yǎng)和基本技能系列叢書(shū)”的第七部，共13章，主要是沿著歷史的軌跡，為讀者呈現(xiàn)中國(guó)圖書(shū)及圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的清晰脈絡(luò)，講述中國(guó)古代圖書(shū)和圖書(shū)館史上的重大事件與重要典籍，讓讀者對(duì)古代圖書(shū)的形態(tài)、內(nèi)容有所認(rèn)識(shí)，對(duì)古代圖書(shū)的刻印、流通與收藏概況有一定的了解，獲得—些有關(guān)中國(guó)圖書(shū)與圖書(shū)館史的基本知識(shí)。