本書是一本閱讀研究的著作，通過分地閱讀理念，從讀物聯(lián)通文脈的知識傳播和文化影響角度，具體敘述如何依據(jù)不同地區(qū)豐富多彩的鄉(xiāng)土文化和地方文獻資源，結(jié)合江蘇、浙江、湖南、福建等地的案例，提出組織局地閱讀推廣的具體建議。

本書借助海內(nèi)外比較成熟的分級閱讀理念，從讀物給養(yǎng)頭腦的知識傳播和文化影響角度，具體敘述如何依據(jù)孩子們的生理、心理年齡，針對幼兒、少兒以及學(xué)齡前、學(xué)齡后，分別給予家庭導(dǎo)讀、親子共讀的書目推薦，以及針對不同體裁讀物，所需要的領(lǐng)讀、導(dǎo)讀、誦讀方法建議。

本書借助權(quán)威的《中國圖書館圖書分類法》中非常成熟的分類閱讀理念，從讀物滋潤人的心靈的閱讀文化學(xué)心理角度，具體敘述了如何依據(jù)圖書分類的原理，根據(jù)不同讀者群體，務(wù)實精準(zhǔn)地進行讀物家庭推廣、讀物社區(qū)推廣、讀物校園推廣等具體實踐的方法論建議。

《分地閱讀》 本書是一本閱讀研究的著作，通過分地閱讀理念，從讀物聯(lián)通文脈的知識傳播和文化影響角度，具體敘述如何依據(jù)不同地區(qū)豐富多彩的鄉(xiāng)土文化和地方文獻資源，結(jié)合江蘇、浙江、湖南、福建等地的案例，提出組織局地閱讀推廣的具體建議。 《分級閱讀》 本書借助海內(nèi)外比較成熟的分級閱讀理念，從讀物給養(yǎng)頭腦的知識傳播和文化影響角度，

晴耕雨讀四時樂。《分時閱讀：讀書愉悅性情》從我國古代晴耕雨讀剛經(jīng)柔史等傳統(tǒng)人文理念出發(fā)，探討了四時八節(jié)的年度閱讀，以及幼、童、少、青、壯、老齡的終身閱讀問題，并有針對性地提出了具體閱讀方略和若干推薦讀物，是一部以人生分時為中心，貫穿了分級分眾分類等理念的指導(dǎo)性讀物

物以類聚人群分�！斗直婇喿x：讀物給養(yǎng)頭腦》通過構(gòu)建新媒體時代分眾閱讀服務(wù)框架，研判不同閱讀群體，甄別不同閱讀需求，指出了分眾閱讀與智慧提升的閱讀推廣新方略

本書是一部關(guān)于傳媒資本市場和資本運營的專著，作者通過對中外傳媒資本市場和傳媒企業(yè)資本運營的研究分析，對傳媒資本市場以及傳媒企業(yè)股份制改造、上市融資、債券融資、風(fēng)險投資、資產(chǎn)重組、兼并收購、資產(chǎn)剝離與分立、債務(wù)重組、無形資產(chǎn)運營等問題做了全面深入的介紹。本書適合于新聞傳播學(xué)科學(xué)生、學(xué)者以及傳媒從業(yè)者、傳媒投資者學(xué)習(xí)閱讀。

《新聞心理學(xué)概論（第6版）》分為新聞傳者心理編和新聞受眾心理編，新聞傳者心理編包括新聞工作者的心理素質(zhì)、新聞采訪心理、新聞寫作心理、新聞編輯心理以及播音員和主持人的心理等內(nèi)容；新聞受眾心理編包括新聞受眾心理概述、受眾的態(tài)度、新聞評論對受眾心理的影響、網(wǎng)民心理等內(nèi)容。運用普通心理學(xué)和社會心理學(xué)的相關(guān)理論，闡釋新聞傳受雙方

《新聞寫作新編（第2版）》包括新聞寫作緒論、新聞體裁、新聞寫作的發(fā)展趨勢、新聞寫作的重要環(huán)節(jié)、新聞寫作的基本原則、新聞寫作的基本方法、新聞寫作的基本要求、各類消息的寫作、各類通訊的寫作、新聞評論的寫作、網(wǎng)絡(luò)新聞的寫作、廣播新聞的寫作、電視新聞的寫作、新聞侵權(quán)與記者的自我保護，共14章內(nèi)容。《新聞寫作新編（第2版）》結(jié)合

本書是一本全面介紹占世界人口1/5國度視頻媒體產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的研究專著，具有以下四個突出的特點：一是視野開闊，立意高遠。一方面我們利用大數(shù)據(jù)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治鲅信袨槲覈�的電影、電視、網(wǎng)絡(luò)視頻、移動視頻和戶外視頻媒體勾勒出五幅生動的立體畫像，再由此整合構(gòu)成了一幅中國視頻媒體恢弘大業(yè)的宏偉畫卷；二是結(jié)構(gòu)完整，系統(tǒng)全面。本著由中國視