本書是國家社科基金青年項目《新撰字鏡》與古寫本辭書比較研究（14CYY027）的結(jié)項成果（結(jié)項等級為優(yōu)秀）�！缎伦�字鏡》以《原本玉篇》《切韻》《玄應(yīng)音義》等中國古代字書和韻書為底本編纂而成，共十二卷，現(xiàn)存最早的版本是天治元年（1124）的抄本。該書最顯著的特點在于保存了漢文典籍相對原始的面貌，不僅能與同時代的敦煌、吐

本書是詹門弟子及再傳弟子感念師恩的獻禮之作，力圖通過回望詹伯慧教授從教70周年的歷程，反映詹伯慧教授在培養(yǎng)研究生和教學科研等方面的貢獻，展示詹伯慧教授及其研究生群體的學術(shù)成果，致敬并弘揚詹伯慧教授與時俱進的科研理念和育人為本的教學思想，激勵年輕學子見賢思齊，踵事增華，共同推動學術(shù)傳統(tǒng)傳承和學術(shù)進步。論文集分6個板塊，收

教師在指導學生使用本活動手冊前，請先研讀《教師手冊》前的使用說明，然后再研讀如下具體說明：一、少兒喜好活動，我們把本套教材配套的學生練習手冊改為活動手冊，就是為了適應(yīng)少兒的年齡特點，為了強化教材的趣味性、生動性和可操作性。二、教師要把三分之二的時間讓給學生操練，形成學生是演員、教師是導演"的課堂教學氛圍。教師要發(fā)揮主觀

本書是為從事對日漢語教學的教師和學習漢語的日本學生編寫的一本漢語語法參考手冊，基于真實偏誤語料進行分類解釋，具有較高的實用價值和針對性。內(nèi)容分為詞語、句子成分、句子、篇章以及標點符號常見錯誤五部分，以語法點為綱編寫。對每一項語法偏誤，先給出偏誤句，再給出正確句，然后對偏誤產(chǎn)生的原因進行分析，最后通過鏈接對該語法點做正面

詞類是語法研究中不可回避的問題，又是漢語語法研究中令人糾結(jié)的一個問題，更是受學界普遍關(guān)注而又爭議頗多的問題。本書對自20世紀20年代建立現(xiàn)代漢語語法學以來，學界有關(guān)漢語詞類問題的種種不同觀點和意見以及引發(fā)的漢語詞類問題討論情況，做了盡可能詳細的梳理和評介。 全書分為十七講：前三講闡述了分類的必要性和重要性、詞類研究的不

中文信息處理與漢語研究(漢語知識叢書)

本書是一部全面、系統(tǒng)考察漢語兒童情態(tài)系統(tǒng)早期習得面貌的著作。基于普通話兒童歷時語言發(fā)展數(shù)據(jù)，本書詳盡考察了早期兒童情態(tài)動詞、情態(tài)副詞和句末情態(tài)詞的歷時發(fā)展過程。還關(guān)注與情態(tài)相關(guān)的句法語義范疇的習得，如情態(tài)語義習得的不確定性、情態(tài)與否定的習得、情態(tài)與情狀的共現(xiàn)習得，等等。作者認為，漢語兒童情態(tài)系統(tǒng)的早期習得非常出色，情態(tài)

本書根據(jù)《山東省2024年普通高等教育�？粕�本科招生考試大學語文（公共課）考試要求》，以考生的特點和需求為出發(fā)點，融合了編者在教學、輔導等領(lǐng)域的多年經(jīng)驗和研究成果，闡述準確、精練，重點突出，對考生來說是重要的備考用書。文言文分冊收錄了山東省專升本考試規(guī)定的25篇文言文參考篇目，針對入選作品特點和考試的具體要求，設(shè)計了作

文學常識是每一位受過高等教育的人應(yīng)當具有的基本文學素養(yǎng)。一個人的文學知識儲備還與其閱讀寫作能力、理解分析能力甚至視野寬窄、格局大小相輔相成。本教材著眼當前高職院校學生晉升學歷需求，立足專科學生文學文化底蘊匱乏、閱讀寫作能力相對薄弱的實際學情，參考山東省普通高等教育�？粕�本科考試要求，整合大學語文相關(guān)文學文化素材進行編訂

本書為成語里的中國通史叢書之一種，以通史的框架、講故事的形式，用成語串聯(lián)起兩宋這一時段的歷史大要。本書分為宋代崇文抑武格局之奠定宋遼之間的戰(zhàn)與和北宋中后期的變革與發(fā)展宋金對峙和南宋興亡宋代的社會生活和科技發(fā)展等五部分，用黃袍加身逼上梁山胸有成竹等百余則成語，敘述兩宋三百余年的歷史。本書將與另九本講述其他歷史時段成語故事