在新媒體時(shí)代，新聞傳播學(xué)作為熱門專業(yè)受到了大眾青睞。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的日益發(fā)達(dá)，使播音主持工作者的從業(yè)空間大大擴(kuò)展，但同時(shí)也為其帶來了新的挑戰(zhàn)。如何重構(gòu)新媒體時(shí)代的播音主持理論，培養(yǎng)新時(shí)代的播音主持從業(yè)者，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，值得進(jìn)一步探索。本書從時(shí)代對(duì)人才的需求著手，論述了新媒體時(shí)代主持人培養(yǎng)的重要性，并對(duì)廣播電視節(jié)目主持

本書共十二章，內(nèi)容包括：研究法治新聞的時(shí)代背景、“法治新聞”和“法制新聞”、法治新聞與新聞批評(píng)、負(fù)面法治事件彰顯新聞?wù)�能量的策略、量刑�?bào)道中的法治精神、法治新聞情與法的平衡、法治新聞的娛樂底線、國際新聞中的法治報(bào)道等。

《新聞從業(yè)者職業(yè)認(rèn)同危機(jī)研究/人民日?qǐng)?bào)學(xué)術(shù)文庫》采用問卷調(diào)查與深度訪談相結(jié)合的方法，深入分析當(dāng)今信息技術(shù)環(huán)境下新聞從業(yè)者職業(yè)認(rèn)同危機(jī)的多個(gè)維度、產(chǎn)生原因及消解路徑。與既有同類研究相比，本研究的價(jià)值主要體現(xiàn)在兩方面：一是從關(guān)注“業(yè)態(tài)”到關(guān)注“心態(tài)”；二是從側(cè)重“描述”到嘗試“解釋”�！缎侣剰臉I(yè)者職業(yè)認(rèn)同危機(jī)研究/人民日?qǐng)?bào)

本書主要由“電視畫面編輯基礎(chǔ)”“電視節(jié)目編輯構(gòu)思”“電視鏡頭組接”“電視節(jié)目編輯合成”四個(gè)模塊、十二個(gè)學(xué)習(xí)單元構(gòu)成。

本書分為特稿、時(shí)政報(bào)道、理論與歷史、媒體融合、視聽傳播、青年視點(diǎn)六個(gè)欄目，收錄了《數(shù)字革命波及的三個(gè)層面：媒介、社會(huì)與文明》《新時(shí)代重大主題報(bào)道的新媒體實(shí)踐與創(chuàng)新》《網(wǎng)絡(luò)民族志：時(shí)空、身份和真實(shí)性的倫理反思》《媒體融合發(fā)展的“湖北模式”：機(jī)遇與經(jīng)驗(yàn)》等文章。

本書內(nèi)容包括兒童博物館行業(yè)的實(shí)操和標(biāo)準(zhǔn)，以及一些前人的成功案例。共四部分，內(nèi)容包括：兒童博物館的教育理念和理論基礎(chǔ)、關(guān)于創(chuàng)建兒童博物館、兒童博物館的展項(xiàng)和教育活動(dòng)、兒童博物館的規(guī)劃和管理。

山東博物館輯刊:2019年

《傳播學(xué)專業(yè)英語》是以作者多年的教學(xué)講義為藍(lán)本，參考多種國內(nèi)外同類教材編著而成。每單元兩篇課文，第一篇偏重理論，第二篇偏重大眾傳播史。力求兼顧知識(shí)的系統(tǒng)性和文章的趣味性和可讀性。五、篇幅合適。本教材考慮到高校教學(xué)的實(shí)際，準(zhǔn)備編寫12個(gè)單元，篇幅適于一個(gè)學(xué)期的教學(xué)使用。本書的目標(biāo)讀者是高等院校新聞傳媒類專業(yè)高年級(jí)本科生和

后來的我們，為了誰四處遷徙，為了誰回歸故里？ 真奇怪，這些字每一個(gè)都認(rèn)識(shí)，每一個(gè)都會(huì)寫，可是怎么就寫不出這樣觸動(dòng)人心的文案呢？！ 沒關(guān)系！現(xiàn)在就有高手來教你寫出刷屏文案！前微信大號(hào)副主編、數(shù)十篇10萬爆款文案作者呂白將其多年文案寫作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)成模板和套路，讓你無須再為寫文案而愁禿頭啦！ 《人人都能學(xué)會(huì)的刷屏文案寫作技巧》

本書是根據(jù)課程教、學(xué)、做一體化要求編寫的項(xiàng)目化教材。項(xiàng)目化教材建設(shè)基于課程改革的實(shí)施，是建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的有力載體，是高職教育教學(xué)的必經(jīng)之路，是提高學(xué)生課堂參與度的有效手段，是學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)的有效途徑。