本書共分六個(gè)模塊，分別為：音樂欣賞、基礎(chǔ)樂理、聲樂作品欣賞、中國樂器及器樂作品欣賞、中國戲曲和曲藝欣賞、外國音樂作品欣賞。
《燕樂考原》作為燕樂學(xué)的開山之作，自清末至今一直是學(xué)術(shù)界關(guān)注的熱點(diǎn)。然而，目前學(xué)界對這部著作的研究，局限于其中的個(gè)別章節(jié)和個(gè)別觀點(diǎn)，沒有系統(tǒng)全面深入的專題研究。本書是運(yùn)用樂律學(xué)理論對《燕樂考原》進(jìn)行專門研究的*本專著。
在國內(nèi)，卡爾.車爾尼（CarlCzerny，1791-1857）的名字響徹整個(gè)鋼琴教育界。這位19世紀(jì)的奧地利著名鋼琴教育家、作曲家一生創(chuàng)作了很多音樂作品，但如今，在他浩瀚的音樂作品中，人們熟知的幾乎只剩下鋼琴練習(xí)曲了。多年來，車爾尼鋼琴練習(xí)曲一直被廣泛地運(yùn)用在鋼琴教學(xué)之中。至今，國內(nèi)仍有很多鋼琴教育家推崇車爾尼的練習(xí)
所選的曲目，大部分是國內(nèi)外交響音樂會(huì)上較常演奏的，全書共介紹德國、奧地利、法國、意大利、英國、美國、西班牙、瑞士、比利時(shí)、俄羅斯一蘇聯(lián)、波蘭、匈牙利、捷克斯洛伐克、羅馬尼亞、挪威和芬蘭等十六個(gè)國家八十二位作曲家三百五十多部作品。每個(gè)國家的作曲家的先后次序是按出生年月編排的，這樣可以使讀者較有系統(tǒng)地通過具體的交響音樂作
本套曲集分為上下冊，精選國內(nèi)外優(yōu)秀鋼琴作品和改編作品，本書*的特色是為書中鋼琴作品制作的MIDI示范音頻和協(xié)奏音頻，彈奏者練習(xí)時(shí)可以聽示范音頻，也可以隨著豐富的伴奏音頻一起演奏，在家就能體驗(yàn)交響樂隊(duì)、民樂隊(duì)、爵士樂隊(duì)、電聲樂隊(duì)等多種樂器綜合的絕妙音響，營造出舞臺(tái)上的氣氛和效果，有助于演奏者更好地理解音樂、享受音樂。
我從兒時(shí)開始便在思考這樣一個(gè)問題：為什么我彈的這些鋼琴曲那么難彈，還不好聽？直到我彈理查德·克萊德曼的作品時(shí)才真正開始興致勃勃，但是這樣的日子并不長，伴隨我繼續(xù)成長的則任然是車爾尼、貝多芬、肖邦。坦白地講，我更喜歡彈小朋友耳熟能詳?shù)哪切┣�。�?dāng)我還在西安音樂學(xué)院上大學(xué)時(shí)，周末我給一些琴童當(dāng)陪練，有一次學(xué)生家長問我能不能
多元化的經(jīng)濟(jì)時(shí)代，音樂也呈現(xiàn)著多姿多態(tài)的多元面貌。注重音樂的全方位教育，不僅能夠繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀先進(jìn)的音樂、豐富我們的娛樂生活，更能提高學(xué)生對音樂的全面認(rèn)識，同時(shí)也是對音樂創(chuàng)造力的回饋；與此同時(shí)，隨著畢業(yè)生就業(yè)分配渠道的多樣化和社會(huì)對音樂人才需求的多元化，我國高校音樂教育專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生就業(yè)也并不再局限于中小學(xué)，文化館、
中國民族音樂是從我國音樂中按照音樂的形式和風(fēng)格特征所劃分出來的一個(gè)極為重要的類別，主要是指中國傳統(tǒng)音樂。民族音樂不僅僅是一種音樂現(xiàn)象，她還蘊(yùn)含著一個(gè)民族的歷史、文化、風(fēng)俗和藝術(shù)趣味，它是一個(gè)民族文化賴以存活和發(fā)展的根基，也是一個(gè)民族的尊嚴(yán)和特質(zhì)的體現(xiàn)。中國民族音樂不僅包括了漢族音樂，也包括我國55個(gè)少數(shù)民族的音樂，與民
非洲手鼓，是來源于西非一種打擊樂器，西非曼丁文化的代表性樂器，用徒手演奏的�！斗侵薰男率秩腴T速成（二維碼視頻陪你學(xué)）》是一本圖文并茂，且與二維碼視頻教學(xué)結(jié)合的多維資源教材，實(shí)惠實(shí)用，非洲鼓娛樂入門學(xué)習(xí)的優(yōu)秀圖書。
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