《2019德宏統(tǒng)計(jì)年鑒》是一部全面反映德宏州國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展情況的的資料年刊，全書匯集德宏州各縣市2019年經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展各方面的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)及德宏州歷年主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)數(shù)據(jù)。是各級黨政領(lǐng)導(dǎo)研究經(jīng)濟(jì)工作，社會(huì)各界了解德宏經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必備書刊。全書內(nèi)容共17個(gè)部分：1．行政區(qū)劃和自然資源概況；2．綜合；3．生產(chǎn)總值；4．人口

《三明統(tǒng)計(jì)年鑒2020》是一部全面反映三明市國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展情況的資料性年刊。本年鑒收錄了2019年三明全市及各縣（市、區(qū)）各部門經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和科技等各方面的大量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，可供各級領(lǐng)導(dǎo)、各有關(guān)部門、企事業(yè)單位、學(xué)校和科研單位，了解三明市國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展情況，掌握信息、正確決策之參考。

明清時(shí)期西南民族地區(qū)鄉(xiāng)村社會(huì)與國家關(guān)系研究

許多閱讀這本書的人，每周平均工作時(shí)間超過50小時(shí)，工作超過50年，總工作時(shí)長將達(dá)到130000小時(shí)，我們這一生，幾乎沒有什么能比工作花費(fèi)更多的時(shí)間和精力了。在這樣一件我們幾乎要花費(fèi)一生時(shí)間的事上，有多少人在說著我不喜歡我的工作？是時(shí)候轉(zhuǎn)變我們看待工作的思維模式了，我們值得擁有一份既有創(chuàng)意又有意思的工作。設(shè)計(jì)是用來解決問

《讀史散記》為“陳樂民作品新編”之一種，收入了作者自20世紀(jì)80年代至辭世前所作讀書筆記百余篇。書中論說考辨所及，自先秦至晚清，大都是作者閱讀正史或筆記體雜著時(shí)隨手寫下的文字。作者認(rèn)為，“以史為鑒”，于為人行事，未始不當(dāng)。對于作史者，則必須以“求真”為目的，棄絕功利之心、是非之念。否則，把歷史實(shí)用主義化，便可能有兩個(gè)后

南懷瑾先生熟習(xí)經(jīng)史子集，貫通東西文化，學(xué)識(shí)淵博，著作等身。特別是他用經(jīng)史合參的方法，講解儒釋道三教名典，旁征博引，拈提古今，蘊(yùn)意深邃，生動(dòng)幽默，在普及中國傳統(tǒng)文化方面取得了引人注目的成就，深受海峽兩岸各層次讀者的喜愛。本套叢書集結(jié)了東方出版社近年來出版的南懷瑾先生著作30余種，擬分十五卷，涵蓋南先生的代表作、名作和常年

寫公文提筆就忘、不會(huì)舉例怎么辦？ 為什么寫出來的公文晦澀難懂、空洞乏味？ 如何才能寫得接地氣、有亮點(diǎn)、有干貨？ 《新公務(wù)員***公文寫作技巧范例》針對日常公文寫作難題，從技巧篇、實(shí)戰(zhàn)篇和錦囊篇三個(gè)方面介紹了公文寫作的思維套路。作者經(jīng)過十年的機(jī)關(guān)公文寫作經(jīng)驗(yàn)錘煉，不僅詳細(xì)解析了公文寫作的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)，還深度揭秘了公文全能寫作

《人員素質(zhì)測評（第四版）》是普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材，是高等學(xué)校人力資源管理專業(yè)主要課程教材。該書是修訂的第四版，主要內(nèi)容包括：素質(zhì)測評導(dǎo)論、素質(zhì)測評價(jià)值的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析、素質(zhì)測評的歷史與發(fā)展、素質(zhì)測評的基礎(chǔ)與理論分析、素質(zhì)測評標(biāo)準(zhǔn)體系的構(gòu)建、心理測驗(yàn)方法、面試方法、評價(jià)中心技術(shù)、其他素質(zhì)測評方法、素質(zhì)測評的質(zhì)

《組織行為學(xué)（第四版）》是精品資源共享課配套教材《組織行為學(xué)》的第四版。全書共分為十一章，包括緒論、人性假設(shè)與組織管理、個(gè)體行為的影響特質(zhì)、激勵(lì)與溝通中的組織行為匹配、激勵(lì)理論與應(yīng)用、組織溝通理論及應(yīng)用、領(lǐng)導(dǎo)行為與管理、組織設(shè)計(jì)與變革發(fā)展、組織文化、群體行為、團(tuán)隊(duì)管理，各章均附有關(guān)鍵概念、復(fù)習(xí)思考題、管理游戲和案例分析

本書作者近年來通過對小學(xué)生大量實(shí)例的觀察和研究，針對性地提出了兒童時(shí)間管理的心理模型，提出了時(shí)間管理中的“臨界點(diǎn)轉(zhuǎn)換”理論，以及時(shí)間管理的SCNW模型和工具，并通過分析案例，將這些理論和工具一一運(yùn)用于家庭日常教育場景中，為普通家長帶來非常具有操作性的指導(dǎo)方案。同時(shí)，書中附有的兒童時(shí)間管理訓(xùn)練表及21天時(shí)間管理訓(xùn)練營，讓