《普通高等院校的聲樂藝術(shù)人才培養(yǎng)研究》以普通高等院校的聲樂教育為研究對象，針對聲樂人才的培養(yǎng)進(jìn)行了詳盡的分析，主要內(nèi)容包括：普通高校聲樂教學(xué)概述、普通高校聲樂教學(xué)計(jì)劃的構(gòu)想、普通高校聲樂教學(xué)內(nèi)容的配置、普通高校聲樂教學(xué)曲目的安排、普通高校聲樂教學(xué)實(shí)踐的把握。本書是一本較為全面，有條理、有重點(diǎn)的聲樂教學(xué)理論著作，思路清晰

《音樂藝術(shù)多維視角探索》音樂藝術(shù)是人類共通的語言，它超越種族與國界，在人與人的交流中發(fā)揮著重要的作用�；�于音樂藝術(shù)的學(xué)習(xí)浪潮與音樂藝術(shù)的發(fā)展，本書從多種角度對音樂藝術(shù)進(jìn)行了全方位的探究。首先，本書對音樂的概念、原理、功能等內(nèi)容進(jìn)行了相關(guān)的介紹，這些基礎(chǔ)理論知識為讀者進(jìn)行以下的閱讀奠定了基礎(chǔ)。其次，本書擺脫了以往音樂藝術(shù)

《鋼琴教學(xué)理論研究與實(shí)踐訓(xùn)練》擬從中外鋼琴教學(xué)的歷史進(jìn)程、演奏技術(shù)的演進(jìn)與發(fā)展、鋼琴教學(xué)中對音樂語匯的理解與處理、以及不同類型鋼琴作品的教學(xué)方法、不同課型的鋼琴教學(xué)案例等方面進(jìn)行細(xì)致地分析研究。本書結(jié)合具體的鋼琴作品，從教學(xué)指導(dǎo)角度入手，對枯燥的教學(xué)理論進(jìn)行生動形象的解析。該書可供音樂專業(yè)的本科生、研究生作為參考資料，

《經(jīng)典鋼琴作品結(jié)構(gòu)分析與情感表達(dá)探究》對鋼琴作品結(jié)構(gòu)與情感表達(dá)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)地探討研究。首先從鋼琴作品曲式功能的角度展開，為曲式結(jié)構(gòu)分析作鋪墊。接著結(jié)合了具體鋼琴音樂作品，由淺入深地將各種曲式結(jié)構(gòu)進(jìn)行了詳細(xì)分析，包括各種單部曲式結(jié)構(gòu)、復(fù)部曲式結(jié)構(gòu)和大型曲式結(jié)構(gòu)。然后論述了不同類型鋼琴作品的情感表達(dá)，并從鋼琴音樂的

《聲樂教學(xué)藝術(shù)與方法創(chuàng)新研究》聲樂藝術(shù)是以優(yōu)美的歌聲去感染人們心靈的藝術(shù)，其教學(xué)方法的選擇與使用直接影響聲樂藝術(shù)魅力的效果呈現(xiàn)，因此，本書從聲樂教學(xué)方法創(chuàng)新的角度對聲樂藝術(shù)進(jìn)行了系統(tǒng)的探究。本書理論與實(shí)踐相結(jié)合，在詳細(xì)論述聲樂藝術(shù)概念、分類、生理、心理的基礎(chǔ)上對目前比較新穎的教學(xué)方法及實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)行了全面的論述，向讀者直

《合唱藝術(shù)縱覽與作品風(fēng)格多元語境下的解析》對合唱藝術(shù)進(jìn)行了系統(tǒng)研究，內(nèi)容包括：合唱藝術(shù)的形態(tài)與審美、中西方合唱藝術(shù)的發(fā)展透視、合唱藝術(shù)與其他藝術(shù)門類的關(guān)系探討、合唱作品的音樂風(fēng)格分析與藝術(shù)表現(xiàn)、合唱藝術(shù)的技巧分析與表現(xiàn)等。本書在撰寫的時(shí)候突出了下列優(yōu)點(diǎn)：首先，內(nèi)容翔實(shí)，書中涉及了有關(guān)合唱的聲音特質(zhì)、演唱特征、美學(xué)特征等

《交響樂隊(duì)的編配與作品賞析》對交響樂隊(duì)的編配與作品賞析進(jìn)行了探討研究，內(nèi)容涉及交響樂的歷史發(fā)展、藝術(shù)特征，交響樂隊(duì)的樂器組成與編制，以及交響樂旋律與聲部的編配、交響樂色彩的強(qiáng)化及全奏安排、交響樂作品的整體音色布局，并從交響樂的早期作品入手，由淺入深、由簡而繁地分析序曲、組曲、協(xié)奏曲、交響詩和交響曲等作品的體裁特征，每種

《宏觀視野下的民族聲樂研究》以民族聲樂的研究為主線，從界定民族聲樂的概念出發(fā)，再到歷史發(fā)展，藝術(shù)特征以及民歌的類別分別進(jìn)行了系統(tǒng)的整理和歸納。同時(shí)，也給民族聲樂理論提出了許多新的課題和挑戰(zhàn)。本書主要內(nèi)容包括：緒論；民族聲樂從上古時(shí)期至今的發(fā)展歷史及過程；民族聲樂的藝術(shù)表現(xiàn)；民間歌曲；歌�。凰囆g(shù)歌曲等。本書內(nèi)容完整；采用

MusicTogether課程的開發(fā)者TheCenterforMusicandYoungChilder(CMYC)（兒童音樂中心）成立于1985年，致力于幫助家庭、照顧者和早期教育從業(yè)者重新發(fā)現(xiàn)非正式音樂體驗(yàn)的樂趣和教育價(jià)值。CMYC認(rèn)為，所有兒童都有音樂天分，但他們需要鼓勵作用的支持型音樂環(huán)境才能發(fā)展音樂基本能力。M

本套書將中央音樂學(xué)院、中國音樂學(xué)院和中國音樂家協(xié)會三家考級委員會的少兒聲樂考級曲目，分級別收入其中，并為每一首歌曲精心編配了伴奏。為了便于教師在教學(xué)中輕松自如地彈奏，特意將左手伴奏音型簡化編配，既能讓聲樂教師在教學(xué)中自如彈唱，又可以讓孩子們嘗試自彈自唱，實(shí)現(xiàn)與伴奏的完美結(jié)合。