本書為中考學(xué)生作文技法指導(dǎo)用書,精選人民論壇、人民時評欄目當年文章,并邀請中高考名師對這些文章進行點評講解。每輯前有本輯寫作寶典,每篇文章后附有名師點評。全書分五大板塊:立意篇一好立意才有好思想;結(jié)構(gòu)篇一好布局才有好骨架:選材篇--好食材才有好味道;技法篇--好技巧才有好分值;語言篇--好文字才有好品相。

本書為落實學(xué)科核心素養(yǎng)在課堂系列叢書之一。本書主要探討如何在高中英語詞匯教學(xué)中落實英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展，兼顧單元整體教學(xué)、英語學(xué)習活動觀的落實和體現(xiàn)等內(nèi)容，對如何在新教材背景下開展高中英語詞匯教學(xué)提供理論方法、建議和具體案例。本書一共分為三章，章探討基于學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的詞匯教學(xué)，第二章詳細闡述詞匯教學(xué)的指導(dǎo)策

對接新時代學(xué)校德育工作的新要求，探索在中學(xué)、小學(xué)、幼兒園，黨組織書記如何發(fā)揮黨組織核心引領(lǐng)作用，把在實踐中理想信念教育的目標、方法、內(nèi)容、途徑、保障等的實踐探索進行性提煉總結(jié)、歸納，形成舉紅旗、溯紅源、播紅種、育紅苗、顯紅心、聚紅力、走紅路的□□□□培養(yǎng)教育機制的成果顯現(xiàn)。舉紅旗著重闡釋□□□□教育的價值、內(nèi)涵和性質(zhì)；

本書是孫紹振對60多篇古典經(jīng)典散文解讀的全編。孫老師認為，許多一線老師講到古典散文，往往在句法、修辭等方面下功夫，滿足于知識性的闡釋，但這種句法、修辭方面的特點，往往并不是孤立的，而是與文章的體裁（形式）密切相關(guān)。古典散文中留下了很多經(jīng)典，顯示著不朽的生命力。一方面貫穿著立意、論證、條分縷析的統(tǒng)一規(guī)律，一方面則表現(xiàn)出不

案例教學(xué)是*正在大力推進的專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)模式，學(xué)科教學(xué)（語文）專業(yè)方向案例教學(xué)主要聚焦于中學(xué)語文教學(xué)實踐中存在的問題，包括閱讀教學(xué)、作文教學(xué)、文言文教學(xué)、小說教學(xué)、散文教學(xué)、詩詞教學(xué)、口語交際等諸多方面問題。《中學(xué)語文案例教學(xué)的理論與實踐（上、下冊）》把發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程全景式地呈現(xiàn)出來，使讀者對于

本書是共初中八年級第二學(xué)期學(xué)生使用的階段學(xué)習測試卷。該書以最新人教部編版語文教材為依托,以《義務(wù)教育語文課程標準(2011年版)》為編寫依據(jù),結(jié)合陜西中考特點以及各年級的實際情況,精心選編“詞語辨析”“小語段閱讀”“非連續(xù)文本閱讀”等陜西常考題型。單元測試卷的題型、命題角度、試卷結(jié)構(gòu)、難度系數(shù)比較貼近陜西中考要求,讓學(xué)

本書是共初中九年級第二學(xué)期學(xué)生使用的階段學(xué)習測試卷。該書以最新人教部編版語文教材為依托,以《義務(wù)教育語文課程標準(2011年版)》為編寫依據(jù),結(jié)合陜西中考特點以及各年級的實際情況,精心選編“詞語辨析”“小語段閱讀”“非連續(xù)文本閱讀”等陜西�？碱}型。單元測試卷的題型、命題角度、試卷結(jié)構(gòu)、難度系數(shù)比較貼近陜西中考要求,讓學(xué)

本書是共初中七年級第二學(xué)期學(xué)生使用的階段學(xué)習測試卷。該書以最新人教部編版語文教材為依托,以《義務(wù)教育語文課程標準(2011年版)》為編寫依據(jù),結(jié)合陜西中考特點以及各年級的實際情況,精心選編“詞語辨析”“小語段閱讀”“非連續(xù)文本閱讀”等陜西�？碱}型。單元測試卷的題型、命題角度、試卷結(jié)構(gòu)、難度系數(shù)比較貼近陜西中考要求,讓學(xué)

針對初中階段七年級第二學(xué)期學(xué)生使用的作文指導(dǎo)用書。該書緊扣部編版語文教材主題,分“寫出人物的精神”“學(xué)習抒情”“抓住細節(jié)”“怎樣選材”“文從字順”“語言簡明”六個單元,每個單元分為“寫作目標導(dǎo)航”“課文寫法解讀”“跟著課文學(xué)作文”“寫作指導(dǎo)”“主題美文導(dǎo)讀導(dǎo)寫”五個欄目板塊,構(gòu)成一個線索清晰而層次分明的體系。同時,本書

針對初中階段八年級第二學(xué)期學(xué)生使用的作文指導(dǎo)用書。該書緊扣部編版語文教材主題,分“學(xué)習仿寫”“說明的順序”“學(xué)寫讀后感”“撰寫演講稿”“學(xué)寫游記”“學(xué)寫故事”六個單元,每個單元分為“寫作目標導(dǎo)航”“課文寫法解讀”“跟著課文學(xué)作文”“寫作指導(dǎo)”“主題美文導(dǎo)讀導(dǎo)寫”五個欄目板塊,構(gòu)成一個線索清晰而層次分明的體系。同時,本書