本書打破了基于知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)的傳統(tǒng)課程架構(gòu)，力求建立以項(xiàng)目為核心，以興趣為導(dǎo)向的課程思路，倡導(dǎo)“先做后學(xué)·邊做邊學(xué)”的教學(xué)方式。全書通過基本涵蓋物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)的拼搭傳感器簡單電路與應(yīng)用、搭建無線傳感網(wǎng)與數(shù)據(jù)格式解析、玩轉(zhuǎn)自動(dòng)識(shí)別技術(shù)、部署無線通信網(wǎng)絡(luò)四個(gè)項(xiàng)目來深化學(xué)生對(duì)物聯(lián)網(wǎng)硬件技術(shù)的認(rèn)知，引發(fā)其興趣，通過任務(wù)學(xué)習(xí)和知識(shí)提

《云計(jì)算的負(fù)載均衡機(jī)制研究》提出Hadoop的云存儲(chǔ)負(fù)載均衡的優(yōu)化策略、多目標(biāo)優(yōu)化的云存儲(chǔ)負(fù)載均衡模型、基于動(dòng)態(tài)副本的負(fù)載均衡策略、基于虛擬機(jī)遷移的資源調(diào)度負(fù)載均衡策略，以實(shí)現(xiàn)云計(jì)算系統(tǒng)的存儲(chǔ)及資源調(diào)度的負(fù)載均衡。Hadoop的云存儲(chǔ)負(fù)載均衡的優(yōu)化策略對(duì)超負(fù)載機(jī)架進(jìn)行優(yōu)先處理；多目標(biāo)優(yōu)化的云存儲(chǔ)負(fù)載均衡模型綜合多種因素

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