《自閉癥兒童教育指導(dǎo)手冊(cè)（第二版）》是一本針對(duì)自閉癥兒童的康復(fù)訓(xùn)練教案，涵蓋六大能力范疇（認(rèn)知發(fā)展篇、語言理解篇、語言表達(dá)篇、小肌肉發(fā)展篇、大肌肉發(fā)展篇、模仿發(fā)展篇）。本書以行為分析法（ABA，AppliedBehaviorAnalysis）為基本教學(xué)方法，以擴(kuò)大性溝通（ECTA，ExpandingCommunicat

近年來，伴隨數(shù)字中國建設(shè)的不斷深入，教育數(shù)字化正在呈現(xiàn)提速發(fā)展態(tài)勢，國家層面的智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)加快布局與建設(shè)，同時(shí)各地方紛紛制定實(shí)施規(guī)劃和工程項(xiàng)目加快推進(jìn)信息化時(shí)代教育教學(xué)變革。提升教育數(shù)字化治理現(xiàn)代化水平，是加快推進(jìn)教育數(shù)字化的內(nèi)在要求。該書聚焦超大城市教育數(shù)字化治理問題，旨在理清背景與現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)與使命，梳理國內(nèi)

《體育與健康》立足職業(yè)院校體育教學(xué)的實(shí)際編寫，是多年從事一線教學(xué)的教師團(tuán)隊(duì)豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。它針對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)中存在的不足，進(jìn)行了細(xì)致的研討和審慎的修正，較好地協(xié)調(diào)了內(nèi)容的理論性、知識(shí)性、通俗性、趣味性。全書分理論知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能和休閑體育運(yùn)動(dòng)三篇，共18章，內(nèi)容包括：體育與健康概述、體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)、體育醫(yī)療；籃球

本書旨在通過產(chǎn)教融合組織形態(tài)的演變及分類與比較、不同產(chǎn)教融 合組織形態(tài)治理結(jié)構(gòu)的差異探討、產(chǎn)教融合目標(biāo)達(dá)成度調(diào)查、產(chǎn)教融合 組織形態(tài)及其治理結(jié)構(gòu)優(yōu)化策略的探討等，厘清各種產(chǎn)教融合組織形態(tài) 及其治理結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀與問題，鑒別不同類型產(chǎn)教融合組織形態(tài)及其治理 結(jié)構(gòu)的適應(yīng)性與科學(xué)性，構(gòu)建產(chǎn)教融合組織形態(tài)及其治理結(jié)構(gòu)優(yōu)化模型 及政

本書解釋了父母面對(duì)孩子的錯(cuò)誤行為時(shí)使用的管教方法與孩子大腦的健康發(fā)展之間的聯(lián)系，展示了如何與孩子那正在發(fā)育的大腦打交道，以幫助孩子建立有助于提高其情商的大腦連接，讓孩子擁有更和諧的人際關(guān)系、更健康的精神狀態(tài)和更有意義的人生。本書可為讀者提供以下5個(gè)方面的內(nèi)容：（1）有效的策略。幫助家長辨識(shí)自己的管教理念，并找到最佳方法

全書共四章，第一章“創(chuàng)新思維和能力”，針對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生，分別從科技創(chuàng)新、商業(yè)創(chuàng)新、文化創(chuàng)新三個(gè)方向激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)、養(yǎng)成創(chuàng)新思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力。第二章“創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備”，介紹了商業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。第三章“創(chuàng)業(yè)實(shí)踐”，介紹了初創(chuàng)企業(yè)的建立、運(yùn)營管理、成長與發(fā)展。第四章“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類賽事和商業(yè)游戲沙盤”，介

本書以工單式模塊化教學(xué)改革為主題，系統(tǒng)闡述工單式模塊化教學(xué)的理論基礎(chǔ)、職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、工單式模塊化課程的建構(gòu)、工單式模塊化教學(xué)實(shí)施方法、工單式模塊化教學(xué)改革成效等內(nèi)容，著力解決當(dāng)前模塊化教學(xué)中突出顯現(xiàn)的問題。深入剖析職業(yè)能力，緊密對(duì)接實(shí)際需求，為職業(yè)院校提供卓有成效的模塊化教學(xué)改革實(shí)施方法及建議，推動(dòng)職業(yè)院校提升模塊

本書是一本全面且深入的高職語文單招考試備考的針對(duì)性訓(xùn)練用書。本書由資深教育專家和一線教師團(tuán)隊(duì)編寫，書中涵蓋了高等職業(yè)院校單招語文考試中的各個(gè)專項(xiàng)，旨在為參加高等職業(yè)院校單招考試的學(xué)子提供一套科學(xué)、系統(tǒng)、扎實(shí)的訓(xùn)練體系和有針對(duì)性的實(shí)戰(zhàn)演練材料。本書內(nèi)容囊括了語音、文字、詞語辨析、成語運(yùn)用、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、病句辨析、修辭方法、語

本書以成熟的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和理論為依據(jù)，結(jié)合本人的研究實(shí)踐以及家長的案例，介紹0到6歲孩子智力開發(fā)和情感發(fā)展的科學(xué)方法。根據(jù)學(xué)齡前孩子大腦發(fā)育以及認(rèn)知與心理發(fā)展特點(diǎn)，介紹早期開發(fā)孩子潛能的實(shí)用方法。結(jié)合中國家長的養(yǎng)育習(xí)慣，通過案例介紹開發(fā)潛能的日常做法。例如，如何用語言開發(fā)孩子大腦潛能，如何溜娃，如何與孩子建立并保持親密關(guān)系

為什么有的孩子會(huì)做計(jì)劃表，能按時(shí)完成作業(yè)，有目標(biāo)，有動(dòng)力？為什么有的孩子沒有時(shí)間觀念，總是拖拉磨蹭，催也催不動(dòng)？孩子拖拖拉拉，家長火冒三丈。其實(shí)孩子拖拉磨蹭并不是懶，而是很多因素綜合作用的結(jié)果，也是很多具體問題產(chǎn)生的信號(hào)。要解決孩子拖拉磨蹭的問題，需要精準(zhǔn)洞察問題產(chǎn)生的原因，對(duì)癥下藥，消除孩子的抵觸情緒，提供恰到好處的