本書在論述教育心理學(xué)的發(fā)展歷史、研究對(duì)象和研究方法等科學(xué)學(xué)問題的基礎(chǔ)上,系統(tǒng)梳理了各種主要學(xué)習(xí)理論的發(fā)展演變歷程,明確了學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)以及學(xué)習(xí)與個(gè)體發(fā)展的關(guān)系,全面闡發(fā)了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)遷移、知識(shí)掌握、技能形成、問題解決與創(chuàng)造性培養(yǎng)等基本的學(xué)習(xí)規(guī)律以及教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理與成效評(píng)估的方法。

本書分十六章,內(nèi)容包括:教育的概念;教育與人的發(fā)展;教育與社會(huì)發(fā)展;教育目的;教育制度;課程;教學(xué);德育;美育;體育;綜合實(shí)踐互動(dòng);班主任;教師;學(xué)校管理。

本教材突破以往的社會(huì)性別男女二元對(duì)立模式，采納社會(huì)性別研究的最新理念--主體建構(gòu)論，尤其是運(yùn)用性教育實(shí)效性的權(quán)威實(shí)證研究作為立論基礎(chǔ)，從性別多元視角來討論性教育的開展。全書分別從社會(huì)性別概述、社會(huì)性別的理論發(fā)展、性教育現(xiàn)狀的實(shí)證研究以及在性教育中開展社會(huì)性別教育的專家倡導(dǎo)、社會(huì)性別教育的歷史現(xiàn)狀與評(píng)論、運(yùn)用多元社會(huì)性別

本書針對(duì)兒童成長(zhǎng)過程中的多個(gè)性問題進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，包括探索身體的奧秘、性別教育、兒童手淫、戀父戀母、防性侵教育、青春期前的心理準(zhǔn)備等，讓家長(zhǎng)可以針對(duì)孩子的具體問題采取切實(shí)可行的對(duì)策。

本書主要內(nèi)容包括：你如何成為現(xiàn)在的自己？、沒有人在完美的家庭中長(zhǎng)大、每個(gè)父母都曾是個(gè)孩子、童年創(chuàng)傷的印記，會(huì)伴隨孩子一生、為何家會(huì)傷人等。

本書分為“國(guó)者，家也”“修身正己”“剛強(qiáng)堅(jiān)毅”“和諧友善”“正氣浩然”五個(gè)篇章，按照語錄、出處、大意、名家解讀等部分來設(shè)計(jì)，所選語錄既有先秦諸子的語錄，又有歷代的名言警句，輔以名家關(guān)于這些經(jīng)典語錄的解讀，充分闡發(fā)其對(duì)中華民族歷史上或者時(shí)至今日的現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化、加強(qiáng)青少年品德教育具有重要的教育意義。

本書講述了現(xiàn)代課堂解讀、課堂的影響因素、課堂教學(xué)組織與管理原則、課堂的有效管理、課堂組織技術(shù)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)與操行評(píng)定、課堂效果反饋與評(píng)價(jià)等七章內(nèi)容。

本書以互聯(lián)網(wǎng)教育思維為基礎(chǔ)，以服務(wù)華北水利水電大學(xué)課堂教學(xué)為目的，使傳統(tǒng)教學(xué)模式改革搭上移動(dòng)技術(shù)發(fā)展順風(fēng)車，力求實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)新突破。建立手機(jī)端操作系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)信息化，協(xié)助教師課堂教學(xué)模式、課程考核模式創(chuàng)新，為教學(xué)模式多樣化、課程考核過程化提供工具基礎(chǔ)。利用手機(jī)移動(dòng)端輔助課上教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課上快速點(diǎn)名、試題結(jié)果統(tǒng)計(jì)

這是一本既有理論性又有實(shí)踐指導(dǎo)性的為兒童開啟右腦的教科書。本書介紹為少年兒童開啟右腦的知識(shí)。包括人腦的結(jié)構(gòu)、左腦和右腦的功能分工、現(xiàn)代人對(duì)左右腦的使用情況，包括美國(guó)科學(xué)家羅杰·斯佩里因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)左腦和右腦功能分工的科學(xué)原理而獲得諾貝爾獎(jiǎng)的情況，包括人的右腦所具有的四項(xiàng)功能，包括介紹什么叫開啟右腦、怎么樣用人為

《大學(xué)生性健康教育》的編者，均是性健康教育領(lǐng)域的專家學(xué)者，他們從特定的領(lǐng)域出發(fā)，自覺遵從立德樹人的理念，具有高度的社會(huì)責(zé)任感和使命感，將鉆研的熱情積極傾注于大學(xué)生性健康教育與實(shí)踐工作中，以幫助大學(xué)生建立健康性觀念及抵御消極性文化。《大學(xué)生性健康教育》于2015年初啟動(dòng)編寫，其編寫的指導(dǎo)思想是群策群力、精心凝練、領(lǐng)前沿。