本書(shū)以真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)班教學(xué)實(shí)驗(yàn)為素材，客觀地展示現(xiàn)代技術(shù)綜合運(yùn)用于現(xiàn)代語(yǔ)文課堂教學(xué)的得失。

本書(shū)基于我國(guó)青少年學(xué)生健康促進(jìn)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和世界青少年健康促進(jìn)研究的發(fā)展規(guī)律和趨勢(shì)，以社會(huì)生態(tài)學(xué)理論、生命過(guò)程理論、行為改變理論、多重熏陶理論等為指導(dǎo)依據(jù)，從體制機(jī)制入手，構(gòu)建適應(yīng)廣東省青少年學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)工程的框架體系。書(shū)稿共分為十章，包括青少年學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)的概念及理論構(gòu)建，發(fā)達(dá)國(guó)家青少年體質(zhì)健康管理的借鑒與啟示

本書(shū)內(nèi)容包括勞動(dòng)創(chuàng)造美麗人生、在新時(shí)代傳承弘揚(yáng)勞模精神、青春風(fēng)采在勞動(dòng)技能中綻放、功成還需有匠心、做志愿精神的堅(jiān)定踐行者、勤工助學(xué)與社會(huì)實(shí)踐、在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)價(jià)值等七章，以及30多個(gè)貼近中職學(xué)生的案例故事，通過(guò)認(rèn)知明理、價(jià)值塑造、身體力行、實(shí)踐感悟旨在培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，樹(shù)立勞動(dòng)收獲快樂(lè)、勞動(dòng)創(chuàng)造幸福、勞動(dòng)展現(xiàn)價(jià)值

本書(shū)圍繞勞動(dòng)精神、勞動(dòng)知識(shí)、勞動(dòng)技能展開(kāi)選材，編寫(xiě)了勞動(dòng)之花灼灼其華、勞動(dòng)精神薪火相傳、美麗校園共同守護(hù)、在社會(huì)實(shí)踐中求真知、家務(wù)勞動(dòng)顯身手、施展生活新技能、遇見(jiàn)未來(lái)的自己、新時(shí)代勞動(dòng)踐行者等八章內(nèi)容，每章前面設(shè)置了“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“情景導(dǎo)入”欄目。

本書(shū)分為三個(gè)模塊(共八章)，第一模塊(第一章至第三章)由“勞動(dòng)觀念與勞動(dòng)教育”“勞動(dòng)素養(yǎng)提升”和“勞動(dòng)法律權(quán)益與職場(chǎng)安全”構(gòu)成，著力于提高大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的全面認(rèn)識(shí)；第二模塊(第四章至六章)由“日常生活勞動(dòng)實(shí)踐”“生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐”和“社會(huì)服務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐”構(gòu)成，著力于提高大學(xué)生在不同場(chǎng)景下的勞動(dòng)技能；第三模塊(第七章、第八章)由

本書(shū)共分11章，內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)理論、知識(shí)的學(xué)習(xí)、動(dòng)作與智力技能的學(xué)習(xí)、創(chuàng)造力的發(fā)展與培養(yǎng)、學(xué)習(xí)遷徙、品德的形成、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)模式、課堂管理、教師心理等內(nèi)容。

本書(shū)分為十個(gè)專(zhuān)題，主要針對(duì)大學(xué)生心理與發(fā)展的主要問(wèn)題，設(shè)置了大學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題與心理咨詢(xún)、自我意識(shí)、入學(xué)適應(yīng)與學(xué)習(xí)心理、時(shí)間管理、人際交往心理、情緒管理、愛(ài)情及性心理、挫折與壓力應(yīng)對(duì)等專(zhuān)題，合理安排篇章結(jié)構(gòu)。

本書(shū)分為“我與學(xué)生的故事”“班級(jí)管理金點(diǎn)子”“教師成長(zhǎng)需要什么”“如何才能把學(xué)校管理好”“不得不說(shuō)的教育環(huán)境”五個(gè)章節(jié)，記錄了作者從一名一線(xiàn)教師，成為優(yōu)秀教師和教育管理者的成長(zhǎng)歷程。

本書(shū)共14個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容包括大學(xué)生心理健康概論、大學(xué)生心理咨詢(xún)、大學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)與心理健康、大學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展、大學(xué)生的氣質(zhì)應(yīng)用及性格優(yōu)化、大學(xué)生的情緒管理、大學(xué)生的人際交往、大學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的提升、大學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)、大學(xué)生戀愛(ài)和性心理健康、大學(xué)生的求職擇業(yè)與心理健康、大學(xué)生挫折心理調(diào)控、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康以及大學(xué)生生命

本書(shū)基于“計(jì)量學(xué)教育學(xué)”跨學(xué)科視角，使用Citespace這一文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)軟件，并輔之以人工的文獻(xiàn)分析法，以近二十年世界范圍內(nèi)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展重要文獻(xiàn)為研究對(duì)象，以全景式可視化方式呈現(xiàn)1996-2016年間國(guó)內(nèi)外教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究全貌，梳理和總結(jié)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究的熱點(diǎn)問(wèn)題、前沿演