本書是高等院校大學生心理健康教育教材。全書針對大學生心理適應、自我意識、目標實現(xiàn)與成才、學業(yè)規(guī)劃與發(fā)展、人際關系、情緒發(fā)展與調(diào)適、情感心理變化、壓力管理與挫折應對、健全人格塑造與培養(yǎng)、擇業(yè)準備、網(wǎng)絡心理管理、心理危機干預與生命意義教育等大學生在學習生活中所遇到的常見心理障礙與困惑，給予心理學的指導與教育。本書根據(jù)大學生

“活、情、實、明、廣、文、習、趣、法、創(chuàng)”十個字，揭示了教學規(guī)律，也揭示了學習規(guī)律。無論是對教師的專業(yè)成長，還是對學生的學習，都是不可多得的。如果你想把課上得更有效，如果你需要上示范課或參加優(yōu)質(zhì)課評選，或者參加什么教育教學活動，本書會像老師一樣給你指點迷津。

本書是張麗鈞作品集（《教師的深度幸�！�+《教師應該知道的事》+《做一個治愈系教師》+《在校園里詩意地棲居》）中的一本，是全國知名語文特級教師、全國十佳教師作家張麗鈞30余年傾情耕耘教育的思想結晶�！对谛�園里詩意地棲居》描繪了詩意教師應該追尋的詩意生活。教育的詩意不在遠方，在校園里。站穩(wěn)校園，葆有一顆詩心，我們會發(fā)現(xiàn)，教

該書主要包括理論篇、管理篇、實踐篇、學科教學篇四篇內(nèi)容。其中，理論篇，是作者對健康人生教育模式的研究與思考；管理篇是作者從學校管理者的角度出發(fā)，為提高學校教學質(zhì)量和綜合素質(zhì)，進而對學校管理理念的經(jīng)驗總結；實踐篇是作者對多年教學理念的實際運用；學科教學篇是作者站在更加廣闊的視角，對教育教學的深度反思，看似零散，實則全面、

“最近發(fā)展區(qū)理論視角下”普通高中差異化教育與實踐以前蘇聯(lián)著名心理學家維果茨基提出的“最近發(fā)展區(qū)”理論為指導，結合“因材施教”、多元智能理論、生本教育理論等中外教育教學理論，對普通高中學生學習成長過程中的差異化現(xiàn)狀及對策進行調(diào)查和研究。研究范圍包括理論思考篇、實踐探索篇、成果展示篇。涉及教育教學兩大板塊，具體包括班級分層

校長的境界和辦學思路，直接影響學校發(fā)展的境界以及學校文化品位。本書匯集9位教育學者關于辦校治學的理性思考與經(jīng)驗心得，涉及校園文化建設、學生全面發(fā)展、教師隊伍水平提高及校長自身素質(zhì)的提升等方方面面，更有和美教育、立德修身、和諧家校、全面育人、發(fā)展個性等適合每個家庭學習的實用經(jīng)驗。 有干貨、有案例、有說服力！每個教師都可以

本書基于作者所開展的對翻轉課堂本質(zhì)和規(guī)律的實證研究，針對當前翻轉課堂在教學中應用的實施現(xiàn)狀，總結當前翻轉課堂的典型實施模式。在此基礎上，進一步闡述適合學習者的多種類型的翻轉課堂微視頻設計及具體制作方法；針對不同類型的課程、不同的學習目標，闡述信息技術支撐下的翻轉課堂學習活動設計、學習環(huán)境建設、學習評價方式。為便于讀者實

該書包括價值理念篇、人才能力篇、教學創(chuàng)新篇、教學篇、翻轉篇、營造動機篇、教師發(fā)展篇、親子教養(yǎng)篇等八個部分，探討了作為一名教育者該怎么樣讓自己的生命有價值，教學創(chuàng)新該有什么樣的思維與方法，在這個競爭激烈的全球化世界到底該培養(yǎng)出什么樣的人才，以及BTS教學法如何應用等問題，對啟發(fā)教師轉變教學理念、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、開闊國際視野

身心靈魔力叢書·品格叢書：魔力·霓為衣兮風為馬

本書分為9課，內(nèi)容包括：信息通信技術、安全和健康、教學與信息通信技術、規(guī)劃使用信息通信技術、用于教學和學習的信息通信技術資源、課堂技術、信息通信技術資源評估等。