思維是進(jìn)步的動力，是創(chuàng)造的源泉。大腦思維潛能的開發(fā)是兒童階段父母的重要任務(wù)之一�！秲和�思維課》以大腦思維為切入點，闡述了男孩女孩不同的思維特點，內(nèi)容包括兒童左右腦、上下腦的開發(fā)；思維導(dǎo)圖在兒童開發(fā)大腦潛能中的運用，以及合理用腦等。旨在呈現(xiàn)一個科學(xué)的兒童全腦教養(yǎng)法，讓廣大讀者獲得開啟兒童心智的鑰匙。

《幼兒學(xué)前專注力訓(xùn)練100圖（第4階段）》帶你學(xué)會自組、運用、設(shè)計規(guī)律，學(xué)會歸類整理，學(xué)會分辨左右，認(rèn)識易碎物品，認(rèn)識英文字母，感知四季的不同特征，了解節(jié)日，認(rèn)識常用物品的原材料，認(rèn)識先后順序，練習(xí)同中找異、異中找同，學(xué)會比較遠(yuǎn)近，認(rèn)識沉浮現(xiàn)象，了解因果關(guān)系，認(rèn)識組合圖形。

《莫依的春天》講的是孩子在好奇心驅(qū)動下，探究未知的故事，同時普及了科學(xué)知識。小孩子逐漸建立自我意識、探索行動邊界、探究未知事物、戰(zhàn)勝假想敵、動腦筋實現(xiàn)自己的小愿望。童心童趣，讀來忍俊不禁。

不以規(guī)矩，不成方圓。北京師范大學(xué)實驗幼兒園在百年辦園歷程中，不斷積累管理經(jīng)驗，跟隨我國法制化進(jìn)程，反復(fù)修訂完善有利于園所規(guī)范化管理的規(guī)章制度等，形成了系統(tǒng)、科學(xué)、合理的管理制度體系。該書從促進(jìn)規(guī)范化園所管理處罰，精選符合園所實際的各類規(guī)范化管理工具，主要包含園所文化、規(guī)章制度和崗位說明書三大部分，其中規(guī)章制度包含黨支部

本書作者陳霜（歡丸媽媽）是中文系古文字學(xué)碩士，多年來在高校從事對外漢語教學(xué)工作。《漢字日課》由陳霜老師為孩子編寫制作的《大象字卡》及教授的《大象字課》合并衍生而來。 《漢字日課》從教育部組織編寫的新版教材一年級語文（上）寫字表中精選100個漢字，作為學(xué)前兒童識字敲門磚。采用字源識字法，講解漢字的來龍去脈，讓孩子了解漢字

《幼兒學(xué)前專注力訓(xùn)練100圖（第2階段）》帶你感知基本數(shù)量關(guān)系，了解食物的味道，按規(guī)律排序，比較輕重、深淺，識對稱，找共同點，識相反，認(rèn)識白天和黑夜，初步認(rèn)識時間，認(rèn)識身體的各個部位，了解日常用品的用途，找關(guān)系、特點，初步了解職業(yè)，簡單組詞，學(xué)會簡單的禮貌用語，感知觸覺。

本書鮮活生動地描述了兒童及青少年期的人際關(guān)系和社交生活。引導(dǎo)父母們深入了解孩子各種社交行為背后的動機(jī)、意義及心理因素。深入探討了諸如：友誼與人氣的區(qū)別；男孩子和女孩處理親密關(guān)系與承諾的不同方式；為什么所有的孩子都需要一個好朋友；為什么會有小團(tuán)體以及父母能對此做什么……一系列問題，探索了孩子與

全民閱讀·階梯文庫叢書踐行分級閱讀理念，根據(jù)0~18歲不同年齡段讀者的心智特點和認(rèn)知水平編寫，標(biāo)識明確的年齡段，由易到難，循序漸進(jìn)。 學(xué)前階段共5本，采用純繪本形式，四色印刷。針對0~6歲不同年齡段兒童閱讀理解能力和身心發(fā)展的需求，從兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的健康、語言、社會、科學(xué)（包括數(shù)學(xué)）、藝術(shù)五大領(lǐng)域著手，甄

中國學(xué)前教育目前處于快速發(fā)展階段，學(xué)前教育的改革也在不斷深化。我們根據(jù)教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》組織編寫了本書，以滿足學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生實踐的需要。本書緊貼幼兒園教學(xué)的需求，系統(tǒng)地介紹了學(xué)前教育專業(yè)的基本技能。全書由幼兒園崗位實訓(xùn)與幼兒園崗位綜合測評兩個部分組成：第一部分包括保育員崗位的工作任務(wù)、教師崗位

《斯瑟蒂克胎教寶典》本書以斯瑟蒂克的胎教方法為指導(dǎo)，結(jié)合我國讀者的情況，通過對話胎寶寶、媽媽讀書時間、媽媽唱兒歌、準(zhǔn)爸爸講百科、胎教營養(yǎng)餐等專題，圖文并茂為讀者提供知識指引的同時，也能帶給讀者很好的閱讀感受。對新手父母來說，這本書科簡單又實用。