考研英語（一）完形填空&閱讀理解PARTB歷年真題精析與實(shí)戰(zhàn)技巧一本通（擴(kuò)充版）

考研英語（二）完形填空&閱讀理解PARTB歷年真題精析與實(shí)戰(zhàn)技巧一本通（擴(kuò)充版）

《巴黎圣母院》以1482年路易十一治下的法國為背景，描述了吉卜賽女郎與圣母院教堂副主教弗洛羅、棄兒卡西莫多之間的糾葛，文采斐然，氣勢恢宏，人物的真、善、美和假、惡、丑皆被放大。長相奇丑、既聾且啞的卡西莫多有著一顆高尚純潔的心。愛斯美拉達(dá)是美麗、純潔的舞女，因不屈從圣母院教堂副主教弗洛羅的欲望，被他陷害致死�？ㄎ髂�多因失

該作講述相傳古代印度與中國之間有一薩桑國，國王山魯亞爾生性殘暴嫉妒，因王后行為不端，將其殺死，此后每日娶一少女，翌日晨即殺掉，以示報復(fù)。宰相的女兒山魯佐德為拯救無辜的女子，自愿嫁給國王，用講述故事方法吸引國王，每夜講到zui精彩處，天剛好亮了，使國王愛不忍殺，允她下一夜繼續(xù)講。她的故事一直講了一千零一夜，國王終于被感動

《英漢翻譯基礎(chǔ)》著眼于翻譯的科學(xué)屬性和技能屬性，將文體學(xué)、語義學(xué)、對比語言學(xué)、認(rèn)知語言學(xué)、語用學(xué)、修辭學(xué)、心理學(xué)、跨文化交際等學(xué)科的知識應(yīng)用到翻譯實(shí)踐上來，提升翻譯理論的可操作性，從翻譯的過程、翻譯的標(biāo)準(zhǔn)、詞匯翻譯、句法翻譯、描寫/敘述文體、論說文體、應(yīng)用文體、新聞文體、旅游文體、廣告文體、科技文體的翻譯等方面，從系統(tǒng)

本書以社會認(rèn)知理論為理論框架，采用定量和定性相結(jié)合的研究法考察了大學(xué)英語課堂環(huán)境下任務(wù)類型和同伴熟悉度對同伴互動中學(xué)習(xí)者投入的影響。研究結(jié)果一方面有助于大學(xué)英語教師理解同伴互動中的學(xué)習(xí)者投入。另一方面為大學(xué)英語教師開展同伴互動教學(xué)提供指導(dǎo)。

遺忘已經(jīng)成為學(xué)好英語的大障礙！《劍橋雅思真題詞匯循環(huán)速記手抄本13-A（Academic）》精選《CambridgeEnglishIELTS13-A（劍橋雅思真題）》中的核心詞匯，搭配精煉的釋義，根據(jù)著名的艾賓浩斯遺忘曲線，特別設(shè)計了循環(huán)速記的模式，讓學(xué)習(xí)者在背單詞的過程中，眼睛要看、口要說、耳朵要聽、手還要寫，充分利

本書介紹了如何通過數(shù)字故事（DST）進(jìn)行自主學(xué)習(xí)以提高中國大學(xué)生英語口能力。以PhotoStory3數(shù)字故事軟件為自主學(xué)習(xí)工具，在DST自主學(xué)習(xí)活動中進(jìn)行自我評價、同行評價與老師評價。研究結(jié)果表明，DST自主學(xué)習(xí)對提高中國大學(xué)生英語口語學(xué)習(xí)效果顯著，與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，課堂氣氛更加活躍，不僅激發(fā)了學(xué)生的積極性，而且在

本書分為兩部分，第一部分"話題場景核心詞匯”編排符合學(xué)習(xí)者的認(rèn)知邏輯。除了在大范圍上按照話題進(jìn)行劃分，還根據(jù)含義進(jìn)行了小范圍的切分，真正做到"詞以類記”，部分單詞后面還附有相關(guān)拓展項，包括派生詞、同義詞或者�？级陶Z，從而大幅提高考生的學(xué)習(xí)效率，同時，在每個單元前面都配有相關(guān)的機(jī)經(jīng)回顧和劍橋真題，便于考生更好地理解相關(guān)詞

本書前半部分按照題型將真題進(jìn)行分類，詳細(xì)講解每一類題型的做題技巧，后半部分涵蓋近五年真題套卷，讓考生模擬考場真題實(shí)戰(zhàn)亮點(diǎn)：此書特意設(shè)計了與眾不同的編寫理念。本書具有兩大特色:一是增加了對考點(diǎn)的解讀和解題技巧的總結(jié),真題不是按成套排列,而是按照題型排列。四大題型分開匯總,在分年份解析之前,首先講解了該題型的考點(diǎn),然后有針