本書是漢字中國之一。本書重點介紹了刑法名稱的演變、刑罰種類、犯罪與罪名以及其他相關的法律名稱（監(jiān)獄、法官、司法機構、刑具），通過對與刑法有關的漢字的解讀展現(xiàn)中國古代刑法的基本面貌，讓讀者對我國古代刑法有一個較全面的認識，并從這個層面審視中華文化的廣博、燦爛以及糟粕、不足。

本書兼顧語用學一般理論與漢語的使用特性，運用漢語語料講述語用學的相關概念與理論，一方面可以幫助讀者系統(tǒng)掌握語用學理論知識，另一方面可以指導漢語交際者尤其是海外或外來漢語學習者、交際者使用漢語進行得體、有效的溝通。本書為學生提供了適量、難易度適中的課前閱讀材料，輔以若干課后思考題和實踐題，激勵學生開展協(xié)作學習、團隊匯報，

本教材的編寫以全國土建學科專業(yè)指導委員會頒發(fā)的專業(yè)培養(yǎng)目標為依據(jù)，它是土木工程密不可分的組成部分。教材的編寫結合編者的自身教學實踐，是以介紹土木工程中常見各類應用文的寫作方法和寫作技巧而編寫的，內(nèi)容講述科學、系統(tǒng)、全面、新穎，重視基礎知識和基本理論的闡述，同時將大量的國內(nèi)外工程實例編入教材，充分反映教材的實用性和時代性

這是一本傳播中國傳統(tǒng)文化的作品，是《快樂國學經(jīng)典讀本》叢書中的一本。本叢書設置了7個人物形象，分別是阿仁，小義，小麗（禮），小智，阿信，韓老師，盟老師。這5個學生就是傳統(tǒng)的仁、義、禮、智、信的化身，而且他們各有各的脾氣和性格。兩位老師一位是男老師，一位是女老師。本書就是在孩子們與老師的互動、問答中，把傳統(tǒng)文化和國學知識

這是一本傳播中國傳統(tǒng)文化的作品，是《快樂國學經(jīng)典讀本》叢書中的一本。本叢書設置了7個人物形象，分別是阿仁，小義，小麗（禮），小智，阿信，韓老師，盟老師。這5個學生就是傳統(tǒng)的仁、義、禮、智、信的化身，而且他們各有各的脾氣和性格。兩位老師一位是男老師，一位是女老師。本書就是在孩子們與老師的互動、問答中，把傳統(tǒng)文化和國學知識

本書將應用文知識深入淺出地融入求學階段和入職階段，再結合各階段的學習和應用特點，將使用頻率較高的30篇常用文種按一定的邏輯順序統(tǒng)籌在基礎技能類實踐活動類個人提升類行政事務類辦文辦會類社交禮儀類等6個章節(jié)，外化于形、內(nèi)化于心，著力提升職業(yè)院校學生的應用文寫作水平。

本書采用精煉的語言，展現(xiàn)了做人應該具備的各種規(guī)范和禮儀，意義重大、影響深遠，值得我們現(xiàn)代人去學習，也是現(xiàn)代人學習做人的重要依據(jù)和前進的方向。

本書收入在百年語文教育史上有較大影響、至今仍有參考價值、且有一定代表性的語文教育類著作，含經(jīng)典原文、注釋及內(nèi)容導讀等。本卷圖書共收小學國文國語教學論著三種：徐子長編，《小學作文教學法》（1928），約8.9萬字；宋文翰編，《小學作文教學概論》（1931），約5.8萬字；張粒民編著，《小學作文科教材和教法》(1948)，

中國語言文化典藏項目旨在對全國各地的方言文化進行搶救性的調(diào)查和保存。本項目調(diào)查點以漢語方言為主，也包括少數(shù)民族語言。漢語點主要以方言分布情況為依據(jù)，同時兼顧地域因素。少數(shù)民族語言選擇比較重要并有研究力量的點�，F(xiàn)已開展調(diào)查的點有40個左右。調(diào)查方法采用文字和音標記錄、錄音、攝像、照相等多種手段。除了傳統(tǒng)的記音方法以外，還