該書(shū)是為了給任課教師展示一個(gè)基于標(biāo)準(zhǔn)驅(qū)動(dòng)的課堂，能夠達(dá)到精準(zhǔn)教學(xué)模式必要條件的大圖景。這本書(shū)是精準(zhǔn)教學(xué)基本模式的導(dǎo)論，首先給出精準(zhǔn)教學(xué)工作原理的全景概述，接著回答如何做和為什么做的問(wèn)題，以幫助讀者成功地開(kāi)展在標(biāo)準(zhǔn)驅(qū)動(dòng)的課堂實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué)的規(guī)劃和實(shí)施。精準(zhǔn)教學(xué)模式基于馬扎諾《教學(xué)的藝術(shù)和科學(xué)》研究中的教學(xué)策略，以及國(guó)際學(xué)習(xí)
《國(guó)家教師資格考試必做1000題》編者華圖在線課程研究院分析考試規(guī)律，從海量題庫(kù)中，精心篩選出中具代表性的1000題，以幫助學(xué)員更有針對(duì)性地備考：然后對(duì)1000題進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)劃分，按照不同模塊、不同題型精心編排，讓學(xué)員能夠更加清晰有條理地掌握備考中的重點(diǎn)和難點(diǎn)；后為學(xué)員悉心編寫(xiě)詳細(xì)的解析，為學(xué)員練習(xí)作答技巧提供參考。
本書(shū)反映了當(dāng)代國(guó)際著名教學(xué)設(shè)計(jì)專(zhuān)家馬扎諾依據(jù)實(shí)證研究的成果得出的教學(xué)框架。本書(shū)具體討論了如何通過(guò)調(diào)研、問(wèn)題解決、決策、實(shí)驗(yàn)探究、發(fā)明和學(xué)生設(shè)計(jì)的任務(wù)等激勵(lì)學(xué)生參與綜合認(rèn)知任務(wù)。
《梳理知識(shí)：檢查深度理解的方法》是精準(zhǔn)教學(xué)基礎(chǔ)系列第六本，反映了當(dāng)代國(guó)際著名教學(xué)設(shè)計(jì)專(zhuān)家馬扎諾依據(jù)實(shí)證研究的成果得出的教學(xué)框架。書(shū)中具體討論了如何利用運(yùn)用五種基本工具、課堂筆記、詞匯筆記、視覺(jué)工具和家庭作業(yè)等來(lái)梳理知識(shí)。
本書(shū)可以為教師提供基于實(shí)證研究的一系列教學(xué)策略（如馬扎諾教師框架中所涉及的），來(lái)改善教學(xué)實(shí)踐。本書(shū)還可以幫助教師在課堂上實(shí)施精準(zhǔn)的教學(xué)策略，使學(xué)生達(dá)到各類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的要求
《確定關(guān)鍵內(nèi)容:把握重點(diǎn)的方法》是精準(zhǔn)教學(xué)系列的一本，反映了當(dāng)代國(guó)際著名教學(xué)設(shè)計(jì)專(zhuān)家馬扎諾依據(jù)實(shí)證研究的成果得出的教學(xué)框架。本書(shū)具體討論了如何通過(guò)直導(dǎo)教學(xué)、動(dòng)態(tài)教學(xué)、先行組織者、聽(tīng)故事，看圖示和利用舊知來(lái)提示關(guān)鍵內(nèi)容。
本書(shū)可以為教師提供基于實(shí)證研究的教學(xué)策略（如馬扎諾教學(xué)框架中所涉及的），來(lái)改善教學(xué)實(shí)踐。本書(shū)還可以幫助教師在課堂上實(shí)施精準(zhǔn)的教學(xué)策略，使學(xué)生達(dá)到各類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的要求。
《言之有理：提出與辯護(hù)主張的方法》旨在提升教師幫助學(xué)生提出并辯護(hù)主張的能力。學(xué)生可以從以下兩個(gè)途徑提出自己的主張：（1）課堂討論過(guò)程中自己做出推理，并且通過(guò)書(shū)面形式予以證明。（2）書(shū)面材料中信息自身的邏輯、過(guò)程及程序。
《記錄與表征知識(shí)：準(zhǔn)確組織與總結(jié)內(nèi)容的方法》旨在提升記錄與表征知識(shí)這一具體的教學(xué)實(shí)踐策略。本書(shū)可以為教師提供基于實(shí)證研究的教學(xué)策略（如馬扎諾教學(xué)框架中所涉及的），來(lái)改善教學(xué)實(shí)踐。
本書(shū)的主題是區(qū)分異同（examiningsimilarities anddifferences）教學(xué)策略。區(qū)分異同包含四個(gè)獨(dú)立的認(rèn)知過(guò)程（cognitive processes）：比較（comparing）、分類(lèi)（classifying）、創(chuàng)造隱喻（creatingmetaphors）和創(chuàng) 造類(lèi) 比（creatinga
書(shū)單推薦 新書(shū)推薦
