本書以高校體育專業(yè)�？婆囵B(yǎng)目標(biāo)為對(duì)象，根據(jù)中小學(xué)《體育與健康》課程教學(xué)的需要編寫，同時(shí)可作為廣大健康工作者科普讀物和廣大尋求健康知識(shí)社會(huì)人士參考用書。全書對(duì)健康教育在人們“知-信-行”模式的培養(yǎng)與干預(yù)中發(fā)揮的作用進(jìn)行了全面深入闡述，同時(shí)重點(diǎn)探討了體育與健康教育課程的教學(xué)特點(diǎn)、規(guī)律、原則、方法、內(nèi)容等。全書包括四篇共計(jì)1

《中學(xué)課程資源》通過(guò)對(duì)教學(xué)資源的整合和擴(kuò)展，為促進(jìn)中學(xué)課程改革、提高教師素質(zhì)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)；為各學(xué)科教師分享教學(xué)資源以及交流教育成果提供廣闊的資源平臺(tái)；為不同層面的學(xué)生提供學(xué)習(xí)助力，拓展視野，開(kāi)闊思路；為家長(zhǎng)在新課改實(shí)施過(guò)程中轉(zhuǎn)變教育觀念以有效地配合學(xué)校教育提供及時(shí)、可靠的信息。

本書共推出100個(gè)職業(yè)學(xué)校常見(jiàn)的安全事故案例，涵蓋了教育教學(xué)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、課間、校內(nèi)外活動(dòng)、校舍和教學(xué)設(shè)施、上放學(xué)路途中、飲食和衛(wèi)生防疫、學(xué)生特異體質(zhì)、學(xué)校日常管理、校園欺凌和暴力以及互聯(lián)網(wǎng)等各類安全事故范疇，案例真實(shí)生動(dòng)、判罰明確、指導(dǎo)性強(qiáng)。在本書的附錄介紹了處理學(xué)校傷害事故的程序、注意事項(xiàng)以及所涉及的相關(guān)法律法規(guī)，增

本書是世界著名教育家蘇霍姆林斯基教育智慧格言的集大成之作，反映了蘇氏教育思想的精華，書中包括100個(gè)教育案例，介紹了蘇霍姆林斯基的教育思想精髓等。

本書考慮到教育技術(shù)學(xué)的基本特征，內(nèi)容精煉、重點(diǎn)突出，特別注意信息時(shí)代教育技術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)與要求，充分關(guān)注教師教育與發(fā)展的基本特征，把使學(xué)生通曉現(xiàn)代教育技術(shù)的基本知識(shí)、培養(yǎng)其教育技術(shù)應(yīng)用能力放在突出地位。

《過(guò)渡時(shí)代之思想與教育（簡(jiǎn)體本）》內(nèi)容簡(jiǎn)介：本書是民國(guó)時(shí)期北京大學(xué)校長(zhǎng)蔣夢(mèng)麟先生的一部專著，主要論述在社會(huì)思想變革的時(shí)代，青年人如何學(xué)習(xí)知識(shí)、提高自我的素質(zhì)和修養(yǎng)，并進(jìn)而為國(guó)家、為社會(huì)積極貢獻(xiàn)自己的力量。全書對(duì)民國(guó)時(shí)期主要的社會(huì)思想，尤其是當(dāng)時(shí)先進(jìn)知識(shí)分子所引進(jìn)的西方進(jìn)步思想做了分析和闡釋，以幫助青年人了解社會(huì)的發(fā)展和

本書分為六個(gè)模塊，是一本包含了所有美術(shù)類知識(shí)，即專業(yè)又綜合的參考用書。該書從美術(shù)考生必備的外國(guó)美術(shù)史、中國(guó)美術(shù)史、藝術(shù)概論、美術(shù)理論基礎(chǔ)與技法常識(shí)等知識(shí)講起，并開(kāi)辟出美術(shù)課程論和美術(shù)教學(xué)應(yīng)用兩個(gè)模塊，幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)教師招聘各種類型的題目。全書比較系統(tǒng)、全面地呈現(xiàn)了美術(shù)教師招聘的考試內(nèi)容。

本書共分十章,分別圍繞大學(xué)生的適應(yīng)能力、自我意識(shí)、情緒、學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、戀愛(ài)與性心理、擇業(yè)心理、意志與人格及心理咨詢等問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)地論述。每章開(kāi)篇通過(guò)案例導(dǎo)入,結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際情況分析心理問(wèn)題,并針對(duì)不同方面的心理問(wèn)題提出了有效的調(diào)適方法。每章后附有心理測(cè)試、思考與練習(xí)等內(nèi)容。

本書在內(nèi)容上對(duì)國(guó)內(nèi)外教育管理理論兼收并蓄，緊密結(jié)合我國(guó)教育狀況的實(shí)際，從教育管理原理、教育行政管理、學(xué)校管理三個(gè)方面入手，既闡述、探討了教育管理理論，又重點(diǎn)分析、講述了教育行政體制、預(yù)測(cè)規(guī)劃、政策法規(guī)、督導(dǎo)評(píng)價(jià)等教育行政管理實(shí)務(wù)，并結(jié)合學(xué)校管理的實(shí)際，對(duì)各類學(xué)校的目標(biāo)管理、質(zhì)量管理和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等提出了可行的建議及具體操作

智慧教育引領(lǐng)下教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升指導(dǎo)