本書是一部寫給年輕人的勵志類圖書，也是作者艾力的第三部作品。圍繞人生價值、選擇方向、習(xí)慣養(yǎng)成、生存技能、人際關(guān)系等五個方面展開敘述。夢想需要堅持，也需要方法。作者在本書中詳細(xì)論述了“長期主義”的理念，以及實施策略：所謂“長期主義”，是一種持續(xù)地、長期地守住目標(biāo)的行為模式。長期主義，做一件事，長期地去做，持續(xù)地去做。持續(xù)

《心的解惑》是著名文化學(xué)者費勇寫給每一位現(xiàn)代人的心智升維指南。身處在充滿不確定性、競爭激烈的當(dāng)下，每個人在不同的階段、不同的年齡都會產(chǎn)生許許多多的問題與困惑，這些困惑有的關(guān)乎家庭與工作，有的關(guān)乎愛情與婚姻，有的關(guān)乎人生意義與自我存在、自我價值的追尋，它們或細(xì)微或宏大，但無不體現(xiàn)著個體的生存與情感困境，也反映著時代發(fā)展下

本書是一部國內(nèi)原創(chuàng)的心理自助類圖書。書中介紹了包括自戀型人格、表演型人格、偏執(zhí)型人格、強迫型人格、依賴型人格等10種常見的問題人格的特征，是一本為正在經(jīng)歷或者經(jīng)歷過與問題人格者交往所帶來的身心創(chuàng)傷的人而寫的自助類讀物。在本書中，讀者可以認(rèn)清自己在各種關(guān)系中的情緒、感受、直覺，并了解到它們在警示什么，看清給自己帶來不良感

本書深入探討了現(xiàn)代化背景下青年大學(xué)生如何塑造健全、現(xiàn)代的人格的問題。全書以馬克思主義唯物史觀的角度，為現(xiàn)代人格確定了科學(xué)合理的定義。并且從中國的現(xiàn)代化的發(fā)展歷程，深入、嚴(yán)密地探討了中國特色的現(xiàn)代人格的內(nèi)涵。強調(diào)了現(xiàn)代人格塑造的重要性，指出在快速變化的社會環(huán)境中，個人需要具備怎樣的品質(zhì)和心態(tài)來應(yīng)對挑戰(zhàn)和機遇。分析了現(xiàn)代化

本書內(nèi)容包括幼兒發(fā)展心理概述、幼兒注意的發(fā)展與培養(yǎng)、幼兒感知覺的發(fā)展與培養(yǎng)、幼兒記憶的發(fā)展與培養(yǎng)、幼兒想象的發(fā)展與培養(yǎng)、幼兒思維的發(fā)展與培養(yǎng)、幼兒言語的發(fā)展與培養(yǎng)、幼兒情緒情感的發(fā)展與培養(yǎng)、幼兒意志的發(fā)展與培養(yǎng)、幼兒個性的發(fā)展與培養(yǎng)、幼兒社會性的發(fā)展與培養(yǎng)、幼兒的心理健康與維護(hù)等十二個模塊。

作為國內(nèi)外第一部以后結(jié)構(gòu)主義特征為切入點對拉康的精神分析文論進(jìn)行研究的著作，本書充分再現(xiàn)了拉康理論所具有的批判力量。以15個論題為軸心，嚴(yán)謹(jǐn)詳盡的論述輻射到拉康光輝熠熠的理論大廈的每一個角落。作為一位原創(chuàng)性極強的思想巨人，拉康在承襲前人和同時代人——弗洛伊德、索緒爾、雅各布森、海德格爾、黑格爾、康德等——思想的同時，其

本教材理論與實踐并重，在內(nèi)容的組織和安排上，教材設(shè)計了六章內(nèi)容，第一章為嬰幼兒心理發(fā)展與教育概述，第二章為嬰幼兒心理發(fā)展的生理基礎(chǔ)，第三至六章為嬰幼兒心理發(fā)展與教育指導(dǎo)，科學(xué)地闡述了嬰幼兒生理、心理發(fā)展與教育的理論知識，系統(tǒng)地涵蓋了嬰幼兒心理發(fā)展與教育的重要技能。

《亡靈書》是古代埃及最為重要的宗教文獻(xiàn)集，被古埃及人稱作“關(guān)于重見天日的經(jīng)文”。收錄了190篇涉及死亡和來世題材的經(jīng)文，包括死者的親屬和祭司為死者守夜時哼唱的銘文，木乃伊制作師處理死者尸體時使用的咒文，葬禮時由祭司念誦的禱文，旨在促使死者復(fù)活的各種供品的名單，為死者應(yīng)對冥界鬼神而提供的密碼和暗號，呼吁眾神引導(dǎo)和接納死者

本書為情感作家張靜安所創(chuàng)作的女性主題的心理治愈類作品，全文分為“他們”“旅人”“劇場”“照見”“如面”“隨遇”“深情錄”七大部分，共七十余篇短文。作者從身邊人的故事入手，記述了親友、老師、同學(xué)甚至陌生人的種種日常、生活點滴，分享了自己在旅行中的所見所感所思，以及錄短視頻介紹過的至情至性的人物，從這些故事中感受冷暖人生，

本書主要講述記憶是什么？一座神秘的螺旋樓梯，散落的碎片，消逝的痕跡？生命是什么？是不斷流動與變化、更新與交互的“動態(tài)平衡”。而在這微妙的流動中，維系著我們的便是“記憶”。日本生物學(xué)家福岡伸一以兼具科學(xué)性與文學(xué)性的筆觸，跨越生物學(xué)與人類世界的邊界，從多個角度探尋“記憶”的含義。本書的66篇短文，既是一組生物課堂的講義，也