本書以“核心素養(yǎng)”為導(dǎo)向的課程建設(shè)和教學(xué)改革為背景，從課堂教學(xué)出發(fā)編錄了如下內(nèi)容：閱讀課程建設(shè)、單篇閱讀教學(xué)、群文閱讀教學(xué)、長篇閱讀教學(xué)和專題閱讀教學(xué)。

本書依據(jù)最新課程標準,明確并梳理學(xué)業(yè)水平考試的知識點,是學(xué)生進行學(xué)業(yè)水平考試的備考用書。該書分雙欄設(shè)計,講練結(jié)合、凸顯情境,以思維導(dǎo)圖的形式梳理考點的內(nèi)在邏輯,并設(shè)計配套的強化訓(xùn)練夾冊。主書的主欄部分分為三大模塊,梯度式進行講解訓(xùn)練�？键c精講(整合各版本教材、全面梳理考點)、重難點解讀(提煉重點、化難為易)、考題精練(

本書首先就班主任教育管理工作展開闡述,隨后研究高中班主任角色定位和高中班主任教育管理工作任務(wù)與原則;然后是針對以人為本理念下和家校合作背景下高中班主任班級管理工作展開的具體研究,作為本書研究的重點,做到了理論聯(lián)系實際,對高中生的健康快樂成長具有重要參考價值;緊接著針對新課改背景下高中班主任班級管理展開研究,并深入研究了

本書針對浙江省選考要求,組織浙江省部分特級教師、教研員和名師,從世界地理和中國地理兩個方面,全面梳理了區(qū)域地理的相關(guān)知識。教材結(jié)構(gòu)注重基礎(chǔ)性和典型性,重視區(qū)域地理和地理原理規(guī)律一般方法的總結(jié)和歸納,能夠有效幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法和規(guī)律,能夠有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

本書具有以下特點:1.分課時編寫,課時劃分以《普通高中新課程(2017年版)》的課時劃分為依據(jù),同時酌情考慮學(xué)校實際教學(xué)需要。2.強調(diào)“教”與“學(xué)”的全過程,按照兩級導(dǎo)學(xué)的編排思路,根據(jù)課程要求,設(shè)計出先進的教學(xué)模塊,明確了學(xué)習(xí)目標,提供了學(xué)習(xí)素材,優(yōu)化了學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)輕松愉快,效果立竿見影。

本系列用書是在總結(jié)和繼承《名師導(dǎo)學(xué)叢書》研究成果的基礎(chǔ)上,嚴格按“導(dǎo)學(xué)案”的要求組織編寫的一套學(xué)生用書。它以《普通高中課程標準(2017年版)》為依據(jù),以新課程教育理念為指導(dǎo),同時酌情考慮學(xué)校實際教學(xué)需要,努力把“自主”、“合作”、“探究”的課程理念滲透在課堂45分鐘里,努力為廣大學(xué)子打造一個“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”

本系列用書是在總結(jié)和繼承《名師導(dǎo)學(xué)叢書》研究成果的基礎(chǔ)上,嚴格按“導(dǎo)學(xué)案”的要求組織編寫的一套學(xué)生用書。它以《普通高中課程標準(2017年版)》為依據(jù),以新課程教育理念為指導(dǎo),同時酌情考慮學(xué)校實際教學(xué)需要,努力把“自主”、“合作”、“探究”的課程理念滲透在課堂45分鐘里,努力為廣大學(xué)子打造一個“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”

本書聚焦中小學(xué)價值觀教育，從德育工作的六大途徑展開，為老師們呈現(xiàn)了課程育人、活動育人、實踐育人、文化育人、管理育人和協(xié)同育人6個專題的36個優(yōu)秀實踐案例，直擊中小學(xué)價值觀教育的難點和老師們的困惑點，為中小學(xué)落實立德樹人根本任務(wù)提供實踐路徑參考和經(jīng)驗借鑒。

本書是北京八一學(xué)校主題教育活動成果集萃，包含品德篇、品行篇、品味篇。

本書主要收集了湖南初中名校七年級的數(shù)學(xué)最新的考試真題,全書共21套試卷,每套試卷分為單項選擇題,填空題,解答題。書中的每道題均給出了參考答案,配有深入淺出的講解。有常用、典型的解題方法,也有技巧性強的特殊解法;對每道難題、壓軸題都盡可能做到全方位的多種解題方法。分析過程邏輯嚴謹、思路清晰,具有很強的可操作性,且每張配圖