讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。通過(guò)閱讀，人們可以領(lǐng)略不一樣的心境，體會(huì)不一樣的人生，獲得不一樣的領(lǐng)悟。中職學(xué)生用瑯瑯書聲開啟一天的校園生活，品茗古圣先賢經(jīng)典的智慧言語(yǔ)，體悟文字的溫度。《經(jīng)典雙語(yǔ)晨讀》一書內(nèi)容分為讀書與辯證、修身與自省、父母與孝道、師恩與友情、匠心與傳承、家園與情懷六大主題，涵蓋人與自身、人與社會(huì)及人與職業(yè)生涯等

《晨讀時(shí)光》由5所職業(yè)學(xué)校數(shù)名一線教師根據(jù)多年的教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)精心編寫而成，全書精心挑選古今中外文學(xué)史上的名家名篇作為誦讀選文，所收錄的文章既有古典詩(shī)詞、古籍作品，也有近現(xiàn)代詩(shī)文，每篇選文后輔以相關(guān)的知識(shí)鏈接，引導(dǎo)學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上深入文章創(chuàng)設(shè)的情景之中，激發(fā)學(xué)生想讀、樂(lè)讀的興趣，以讀帶思，陶冶學(xué)生情操，豐厚人文底

《職校生安全小百科》是一本立足中職學(xué)生安全教育和安全知識(shí)普及的基礎(chǔ)性教材，由多年從事一線學(xué)生管理和安全教育工作的教師傾力編著完成。編者從中職生的學(xué)習(xí)生活中常見的安全問(wèn)題著手，以案例為引導(dǎo)，以學(xué)生常常遇到的安全問(wèn)題為要點(diǎn)，采用問(wèn)答式的方式進(jìn)行編寫，既可以使學(xué)生自學(xué)，也可以作為安全教育的教材。全書圍繞著日常安全、網(wǎng)絡(luò)安全、

本課題研究與本書的撰寫得到課題組全體成員的參與和支持，課題負(fù)責(zé)人魯子問(wèn)負(fù)責(zé)研究設(shè)計(jì)與組織以及各地課堂實(shí)踐，興義民族師范學(xué)院校長(zhǎng)劉照惠教授負(fù)責(zé)課題理論研究并參與復(fù)合形態(tài)路徑研究。此外，還有多位專家參與了本書的編寫。本書共分為十一章： 第一、二章：民族地區(qū)外語(yǔ)教育研究發(fā)展、現(xiàn)狀調(diào)查； 第三、四章：民族地區(qū)中小學(xué)復(fù)合形態(tài)

本書對(duì)應(yīng)高考日語(yǔ)，由《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》800個(gè)日語(yǔ)詞匯和《普通高中日語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》1000個(gè)日語(yǔ)詞匯組成，并附贈(zèng)專業(yè)日語(yǔ)外教朗讀的高考日語(yǔ)單詞音頻。全書將單詞按主題分為90天，從單詞的基本字形、詞義到辨析與靈活運(yùn)用，幫助學(xué)習(xí)者有針對(duì)性地掌握日語(yǔ)單詞。每一天的內(nèi)容均由熱身練習(xí)、單詞表、基礎(chǔ)練習(xí)和實(shí)戰(zhàn)演練等4部分組成

教育是一個(gè)家庭、一個(gè)社會(huì)的頭等大事。孩子成才，關(guān)系命運(yùn)，情系家庭，干系未來(lái)；根在自身，本在學(xué)校，源在家庭。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，家�；ヂ�(lián)怎么做？對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何讓自己更卓越？《衡中開學(xué)手冊(cè)：家長(zhǎng)版》參與孩子成長(zhǎng)，做好家�；バ＃弧逗庵虚_學(xué)手冊(cè)：學(xué)生版》上好開學(xué)課，走好人生步。

教育是一個(gè)家庭、一個(gè)社會(huì)的頭等大事。孩子成才，關(guān)系命運(yùn)，情系家庭，干系未來(lái)；根在自身，本在學(xué)校，源在家庭。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，家校互聯(lián)怎么做？對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何讓自己更卓越？《衡中開學(xué)手冊(cè)：家長(zhǎng)版》參與孩子成長(zhǎng)，做好家校互校；《衡中開學(xué)手冊(cè)：學(xué)生版》上好開學(xué)課，走好人生步。

本書從高頻搜索詞輔導(dǎo)班切入，拆解輔導(dǎo)班營(yíng)銷招數(shù)、揭秘爆款輔導(dǎo)班的真相，重點(diǎn)介紹了孩子成績(jī)提不上去的真正原因，以及針對(duì)不同水平的學(xué)生、不同科目真正行之有效的提升成績(jī)方法。作者有超過(guò)十年的課外教育從業(yè)經(jīng)歷，文筆犀利、一針見血。全書不僅有對(duì)孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)的自測(cè)題目、優(yōu)等生的六大學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，還有細(xì)致到寒暑假、開學(xué)期末等特殊時(shí)

代數(shù)學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，是后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，學(xué)生解決代數(shù)問(wèn)題的能力是學(xué)習(xí)STEM學(xué)科（包括科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)）的基礎(chǔ)。因此，對(duì)代數(shù)加工認(rèn)知機(jī)制的探索有利于更全面、更深入地揭示個(gè)體數(shù)學(xué)能力發(fā)展的規(guī)律。本書將以空間能力對(duì)代數(shù)學(xué)習(xí)是否發(fā)揮作用以及其認(rèn)知與腦機(jī)制是什么為中心，從認(rèn)知行為研究層面、心理表征層

該書借鑒制度經(jīng)濟(jì)學(xué)、公共政策、系統(tǒng)科學(xué)和社會(huì)學(xué)相關(guān)理論視角，以政府購(gòu)買中小學(xué)生課外鍛煉服務(wù)為研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)我國(guó)政府購(gòu)買中小學(xué)生課外鍛煉服務(wù)的現(xiàn)狀分析、需求分析，結(jié)合我國(guó)中小學(xué)生課外鍛煉的實(shí)際，終構(gòu)建出我國(guó)政府購(gòu)買中小學(xué)生課外鍛煉服務(wù)制度體系框架。全書分為十二章，主要包括政府購(gòu)買中小學(xué)生課外鍛煉服務(wù)網(wǎng)絡(luò)關(guān)注，政府購(gòu)買中